Please wait...
E-mail: Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.
Τρίτη, 22 Σεπτεμβρίου 2015 15:18
ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΕΘΕΛΟΝΤΙΚΟΥ ΚΑΘΑΡΙΣΜΟΥ ΑΚΤΩΝ 2015
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Τρίτη, 22 Σεπτεμβρίου 2015 15:12
Π.Ε.Κ.: Οι εκλογές ολοκληρώθηκαν αλλά η σκληρή πραγματικότητα παραμένει!
Αθήνα, 22-9-2015
Οι εκλογές ολοκληρώθηκαν αλλά η σκληρή πραγματικότητα παραμένει!
Συναδέλφισσες, Συνάδελφοι,
Καλή σχολική χρονιά με Υγεία και δημιουργικότητα!
Οι εκλογές ολοκληρώθηκαν αλλά η σκληρή πραγματικότητα παραμένει! Τα κενά αγγίζουν τον αριθμό των 25.000, η πρόσληψη των αναπληρωτών δεν έχει ακόμη ξεκινήσει εξαιτίας των αστοχιών του Υπουργείου, οι διορισμοί μόνιμου εκπαιδευτικού προσωπικού αποτελούν απατηλό όνειρο λόγω της υπογραφής του μνημονίου ΣΥΡΙΖΑ-ΑΝΕΛ και επιπλέον επικρέμεται η εντεταλμένη από τον ΟΟΣΑ αξιολόγηση του υπό διάλυση δημόσιου σχολείου.
Αναδεικνύοντας λοιπόν τα προβλήματα των εκπαιδευτικών και του σχολείου, που είναι απόρροια των νεοφιλελεύθερων πολιτικών και εφαρμοσμένων ΄΄μεταρρυθμίσεων΄΄, της λιτότητας και των περικοπών που έχουν επηρεάσει όλη την κοινωνία, απαιτούμε κινήσεις χρήσιμες και αποτελεσματικές για τους εκπαιδευτικούς και το δημόσιο σχολείο.
Οι πραγματικές ανάγκες της κοινωνίας και το δικαίωμα της νέας γενιάς στη μόρφωση, στην πραγματικά δωρεάν δημόσια εκπαίδευση, επιβάλλουν αλλαγή της εκπαιδευτικής πολιτικής, στην κατεύθυνση της στήριξης και ενίσχυσης της δημόσιας εκπαίδευσης, της αναβάθμισης του περιεχομένου των σπουδών, της χρηματοδότησης, της ολόπλευρης στήριξης του εκπαιδευτικού και της αντιμετώπισης της μαθητικής διαρροής.
Η πρότασή μας είναι άρρηκτα συνδεδεμένη με τη χρηματοδότηση της εκπαίδευσης, την ελαχιστοποίηση των ταξικών φραγμών, την εφαρμογή αντισταθμιστικών εκπαιδευτικών προγραμμάτων για τα παιδιά αδύναμων κοινωνικών ομάδων. Αγωνιζόμαστε για τη λειτουργία ενός αξιόπιστου συστήματος Τεχνικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, καθώς και ενός δημόσιου μεταλυκειακού συστήματος επαγγελματικής κατάρτισης. Όλες οι δομές επαγγελματικής εκπαίδευσης διεκδικούμε να υπάγονται στο Υπουργείο Παιδείας.
Καλούμαστε όλοι, σε μια εποχή που δε δικαιολογούνται πολιτικές απερισκεψίες και πειραματισμοί, σε μια εποχή που απαιτείται σοβαρότητα και υπευθυνότητα, να κατανοήσουν την αναγκαιότητα της συλλογικής-κινηματικής δράσης, ώστε ενωτικά και οργανωμένα να απαιτήσουμε σταθερή και μόνιμη εργασία για όλους, άμεση κάλυψη όλων των κενών στα σχολεία, διορισμούς μόνιμων εκπαιδευτικών, ουσιαστική αντιμετώπιση των προβλημάτων της εκπαίδευσης και των εκπαιδευτικών λειτουργών με εργασιακή προστασία, διαφάνεια και αντικειμενικότητα.
Επειδή τα προβλήματα της εκπαιδευτικής κοινότητας, που δυστυχώς το πολιτικό σύστημα δείχνει ανίκανο να τα επιλύσει, είναι μεγάλα και πολλά (συνταξιοδοτικό - ασφαλιστικό, μισθολόγιο, εργαλειοθήκη ΟΟΣΑ - αξιολόγηση, οργανικότητα, αποσπάσεις, αριθμός μαθητών ανά τμήμα – διορισμοί, μαθητεία - κατάρτιση, επαναφορά ωραρίου, δώρων, αδειών (κ.λ.π) οφείλουμε όλοι μαζί ν’ αγωνιστούμε. Να αγωνιστούμε για τη Δημόσια Δωρεάν Παιδεία, τους μαθητές μας και τον εκπαιδευτικό. Πιστεύουμε στην ελπίδα του εργαζόμενου, του κάθε πολίτη, του αγωνιστή, στην ελπίδα που ενδυναμώνει τον αγώνα και τον εκπαιδευτικό γιατί ο εκπαιδευτικός είναι η ελπίδα και η δύναμη της εκπαίδευσης και η εκπαίδευση είναι η ελπίδα και η δύναμη της χώρας.
ΠΡΟΟΔΕΥΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Τρίτη, 22 Σεπτεμβρίου 2015 15:09
Α’ ΕΛΜΕ ΚΟΡΙΝΘΙΑΣ: ΗΜΕΡΗΣΙΑ ΔΙΑΤΑΞΗ Δ.Σ. 22/09/2015
Α’ ΕΛΜΕ ΚΟΡΙΝΘΙΑΣ Κόρινθος, 21/09/2015
ΑΡΓΟΥΣ 17-19 ΚΟΡΙΝΘΟΣ 20 100 Α.Π.: 90
ΤΗΛ: 2741026860 Προς: Σχολεία Κορινθίας
Blog: http://aelmekor.blogspot.com Κοιν.: Δ.Δ.Ε. Κορινθίας
Β’ ΕΛΜΕ Κορινθίας
ΜΜΕ
ΗΜΕΡΗΣΙΑ ΔΙΑΤΑΞΗ Δ.Σ. 22/09/2015
1) Ενημέρωση από σχολεία ευθύνης – Νομικά θέματα.
2) Πολιτική Συγκυρία.
3) Εκκρεμή
4) Αιμοδοσία
5) Οικονομικά.
Το Δ.Σ. θα γίνει την Τρίτη, 22/09/2015, 20:30, στα Γραφεία της ΕΛΜΕ (Άργους 17). Γίνεται τακτικά κάθε δεύτερη Τρίτη την ίδια ώρα και έκτακτα όταν παρουσιαστεί ανάγκη. Η Η.Δ. στέλνεται σε όλα τα σχολεία από πριν. Μετά το Δ.Σ., στέλνεται ενημερωτικό για τις αποφάσεις του. Οι συνεδριάσεις του Δ.Σ. είναι ανοιχτές σε κάθε συνάδελφο για να τις παρακολουθήσει και να παρέμβει γραπτά ή προφορικά. Σε περίπτωση που κάποιος συνάδελφος θέλει να βάλει κάποιο θέμα εκτός Η.Δ., πρέπει να το έχει στείλει στον Πρόεδρο με email από πριν και/ή να είναι στο ΔΣ στις 20:30.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Τρίτη, 22 Σεπτεμβρίου 2015 10:07
Oριστικοί πίνακες αναπληρωτών: Προσοχή στα δικαιολογητικά πρόσληψης
Τετάρτη κατά πάσα πιθανότητα (μακάρι και αύριο βράδυ) η ανάρτηση των οριστικών πινάκων και οι προσλήψεις αναπληρωτών με υπογραφή από τον νέο υπουργό.
Όλες οι πιστώσεις είναι έτοιμες οπότε πάμε για κάλυψη σχεδόν όλων των κενών σε πρωινό και ολοήμερο τμήμα.
Το σύστημα θα τρέξει κρατικό-ΠΔΕ (πρωινό) και ΕΣΠΑ(ολοήμερο) μαζί όπως πέρυσι.
……………………………………………………………………………………………………….
Ανακοίνωση εξέδωσε η Διεύθυνση Α/θμιας Εκπ/σης Ηρακλείου σχετικά με τα δικαιολογητικά που απαιτούνται στις προσλήψεις αναπληρωτών.
Χρειάζεται προσοχή στις γνωματεύσεις από ψυχολόγο και παθολόγο, καθώς τονίζεται
χαρακτηριστικά ότι: «Επίσης, εφιστούμε την προσοχή καθώς, χωρίς πρόσφατες Ιατρικές Γνωματεύσεις δεν μπορείτε να αναλάβετε υπηρεσία, σύμφωνα με την κείμενη νομοθεσία».
Το πλήρες κείμενο της ανακοίνωσης, έχει ως εξής:
Σας υπενθυμίζουμε ότι σε περίπτωση που προσληφθείτε στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση θα πρέπει να προσκομίσετε ΟΛΑ τα δικαιολογητικά πρόσληψης σε φωτοαντίγραφα κατά την πρώτη ημέρα που θα αναλάβετε υπηρεσία.
Τα δικαιολογητικά που απαιτούνται είναι τα εξής:
Πτυχίο (σε περίπτωση ξενόγλωσσου πτυχίου και μετάφραση, ΔΟΑΤΑΠ και απολυτήριο ελληνικού Λυκείου)
Μεταπτυχιακό (αν υπάρχει και μόνο σε περίπτωση πρόσληψης από τον πίνακα Ειδικής Αγωγής – σε περίπτωση ξενόγλωσσου μεταπτυχιακού και μετάφραση, ΔΟΑΤΑΠ και απολυτήριο ελληνικού Λυκείου)
Σεμινάριο 400 ωρών (αν υπάρχει και μόνο σε περίπτωση πρόσληψης από τον πίνακα Ειδικής Αγωγής)
όλες οι βεβαιώσεις προϋπηρεσίας (τονίζουμε ότι δεν θα προβαίνουμε σε αναγνώριση προϋπηρεσιών χωρίς την απαιτούμενη βεβαίωση)
Ταυτότητα
τραπεζικό Λογαριασμό (για αναπληρωτές από ΕΣΠΑ και ΠΔΕ μόνο Εθνικής Τράπεζας
αποδεικτικό ΑΦΜ και Δ.Ο.Υ.,
αποδεικτικό ΑΜΚΑ και Αριθμού Μητρώου ΙΚΑ
Πιστ. Στρατολογίας
Πιστ. Οικ. Κατάστασης (μόνο αν είστε έγγαμοι ή/και με ανήλικα τέκνα. Σε περίπτωση τέκνου σπουδάζοντος ή υπηρετούντος τη στρατιωτική θητεία απαιτούνται και οι αντίστοιχες βεβαιώσεις φοίτησης ή υπηρέτησης).
Πιστ. Εντοπιότητας (μόνο αν ανήκετε στο Νομό Ηρακλείου)
πρόσφατες Ιατρικές Γνωματεύσεις Ψυχίατρου και Παθολόγου ότι μπορείτε να ασκείτε διδακτικά καθήκοντα (ή Πιστ. Υγείας αν είναι ακόμα σε ισχύ)
Τονίζουμε ότι η υποβολή ΟΛΩΝ των δικαιολογητικών είναι ΑΠΑΡΑΙΤΗΤΗ καθώς διενεργούνται υποχρεωτικοί έλεγχοι γνησιότητας.
Επίσης, εφιστούμε την προσοχή καθώς, χωρίς πρόσφατες Ιατρικές Γνωματεύσεις δεν μπορείτε να αναλάβετε υπηρεσία, σύμφωνα με την κείμενη νομοθεσία.
Παρακαλούμε να φροντίσετε έγκαιρα για τη συλλογή των απαραίτητων δικαιολογητικών, προκειμένου να λειτουργήσει ομαλά η διαδικασία των προσλήψεων και τοποθετήσεων σε σχολικές μονάδες.
Με στοιχεια από emesara.gr fb Αναπληρωτές Δάσκαλοι
Όλες οι πιστώσεις είναι έτοιμες οπότε πάμε για κάλυψη σχεδόν όλων των κενών σε πρωινό και ολοήμερο τμήμα.
Το σύστημα θα τρέξει κρατικό-ΠΔΕ (πρωινό) και ΕΣΠΑ(ολοήμερο) μαζί όπως πέρυσι.
……………………………………………………………………………………………………….
Ανακοίνωση εξέδωσε η Διεύθυνση Α/θμιας Εκπ/σης Ηρακλείου σχετικά με τα δικαιολογητικά που απαιτούνται στις προσλήψεις αναπληρωτών.
Χρειάζεται προσοχή στις γνωματεύσεις από ψυχολόγο και παθολόγο, καθώς τονίζεται
χαρακτηριστικά ότι: «Επίσης, εφιστούμε την προσοχή καθώς, χωρίς πρόσφατες Ιατρικές Γνωματεύσεις δεν μπορείτε να αναλάβετε υπηρεσία, σύμφωνα με την κείμενη νομοθεσία».
Το πλήρες κείμενο της ανακοίνωσης, έχει ως εξής:
Σας υπενθυμίζουμε ότι σε περίπτωση που προσληφθείτε στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση θα πρέπει να προσκομίσετε ΟΛΑ τα δικαιολογητικά πρόσληψης σε φωτοαντίγραφα κατά την πρώτη ημέρα που θα αναλάβετε υπηρεσία.
Τα δικαιολογητικά που απαιτούνται είναι τα εξής:
Πτυχίο (σε περίπτωση ξενόγλωσσου πτυχίου και μετάφραση, ΔΟΑΤΑΠ και απολυτήριο ελληνικού Λυκείου)
Μεταπτυχιακό (αν υπάρχει και μόνο σε περίπτωση πρόσληψης από τον πίνακα Ειδικής Αγωγής – σε περίπτωση ξενόγλωσσου μεταπτυχιακού και μετάφραση, ΔΟΑΤΑΠ και απολυτήριο ελληνικού Λυκείου)
Σεμινάριο 400 ωρών (αν υπάρχει και μόνο σε περίπτωση πρόσληψης από τον πίνακα Ειδικής Αγωγής)
όλες οι βεβαιώσεις προϋπηρεσίας (τονίζουμε ότι δεν θα προβαίνουμε σε αναγνώριση προϋπηρεσιών χωρίς την απαιτούμενη βεβαίωση)
Ταυτότητα
τραπεζικό Λογαριασμό (για αναπληρωτές από ΕΣΠΑ και ΠΔΕ μόνο Εθνικής Τράπεζας
αποδεικτικό ΑΦΜ και Δ.Ο.Υ.,
αποδεικτικό ΑΜΚΑ και Αριθμού Μητρώου ΙΚΑ
Πιστ. Στρατολογίας
Πιστ. Οικ. Κατάστασης (μόνο αν είστε έγγαμοι ή/και με ανήλικα τέκνα. Σε περίπτωση τέκνου σπουδάζοντος ή υπηρετούντος τη στρατιωτική θητεία απαιτούνται και οι αντίστοιχες βεβαιώσεις φοίτησης ή υπηρέτησης).
Πιστ. Εντοπιότητας (μόνο αν ανήκετε στο Νομό Ηρακλείου)
πρόσφατες Ιατρικές Γνωματεύσεις Ψυχίατρου και Παθολόγου ότι μπορείτε να ασκείτε διδακτικά καθήκοντα (ή Πιστ. Υγείας αν είναι ακόμα σε ισχύ)
Τονίζουμε ότι η υποβολή ΟΛΩΝ των δικαιολογητικών είναι ΑΠΑΡΑΙΤΗΤΗ καθώς διενεργούνται υποχρεωτικοί έλεγχοι γνησιότητας.
Επίσης, εφιστούμε την προσοχή καθώς, χωρίς πρόσφατες Ιατρικές Γνωματεύσεις δεν μπορείτε να αναλάβετε υπηρεσία, σύμφωνα με την κείμενη νομοθεσία.
Παρακαλούμε να φροντίσετε έγκαιρα για τη συλλογή των απαραίτητων δικαιολογητικών, προκειμένου να λειτουργήσει ομαλά η διαδικασία των προσλήψεων και τοποθετήσεων σε σχολικές μονάδες.
Με στοιχεια από emesara.gr fb Αναπληρωτές Δάσκαλοι
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Τρίτη, 22 Σεπτεμβρίου 2015 09:59
322 αιτήσεις για εξομοίωση στο Παιδαγωγικό Δημοτικής Εκπαίδευσης Θράκης
Σύμφωνα με ανακοίνωση του Δημοκριτείου Πανεπιστημίου Θράκης την Τρίτη 15/9/2015 πραγματοποιήθηκε δημόσια κλήρωση για την επιλογή των αποφοίτων (και των αντίστοιχων επιλαχόντων) που θα συμμετέχουν στη διαδικασία εξομοίωσής τους προς τους πτυχιούχους των Παιδαγωγικών Τμημάτων Α.Ε.Ι.
Η κλήρωση έγινε κατά τη διάρκεια της συνεδρίασης της Γενικής Συνέλευσης του Π.Τ.Δ.Ε., στην οποία προήδρευσε ο Πρύτανης του Δημοκριτείου Πανεπιστημίου Θράκης Καθηγητής κ. Αθανάσιος Καραμπίνης και παραβρέθηκαν οι ενδιαφερόμενοι εκπρόσωποι των αιτούντων εξομοίωσης από την ΕΠΑΘ και τις Παιδαγωγικές
Ακαδημίες.
Σημειώνεται ότι το Δ.Π.Θ. είναι το μόνο Ελληνικό Πανεπιστήμιο στο οποίο ανατέθηκε από το Υπουργείο Παιδείας η διαδικασία εξομοίωσης αποφοίτων της ΕΠΑΘ, το Νοέμβριο του 2014, με σκεπτικό το γεγονός ότι το Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης διαθέτει όλα τα επιστημονικά εχέγγυα, το ακαδημαϊκό προσωπικό, τις εγκαταστάσεις αλλά και τα Τμήματα που μπορούν να προσφέρουν ειδικές γνώσεις και δεξιότητες απαραίτητες για το παιδαγωγικό περιβάλλον των μειονοτικών σχολείων αλλά και το ότι όλα τα μειονοτικά σχολεία βρίσκονται στην Θράκη και ως εκ τούτου το πλησιέστερο Παιδαγωγικό Τμήμα Α.Ε.Ι. είναι το Π.Τ.Δ.Ε. του Δημοκρίτειου Πανεπιστημίου Θράκης που εδρεύει στην Αλεξανδρούπολη.
Η πρόσκληση εκδήλωσης ενδιαφέροντος για την εξομοίωση πτυχίων αποφοίτων των Παιδαγωγικών Ακαδημιών (σύμφωνα με τις διατάξεις του Προεδρικού Διατάγματος 130/1990) και της ΕΠΑΘ (σύμφωνα με τις διατάξεις της αριθ. 187388/Η2/3164/Ε Υπουργικής Απόφασης) προς τους πτυχιούχους των Παιδαγωγικών Τμημάτων Α.Ε.Ι., δημοσιεύτηκε από το Π.Τ.Δ.Ε. του Δ.Π.Θ. προκειμένου για την εξομοίωση των πτυχίων 30 αποφοίτων των Παιδαγωγικών Ακαδημιών και 30 αποφοίτων της ΕΠΑΘ. Οι αιτήσεις που υποβλήθηκαν ήταν 322 και από τις δύο κατηγορίες αποφοίτων. Οι επιλεγέντες καλούνται να εγγραφούν από 22/9 έως και 1/10/2015 και τα μαθήματα θα ξεκινήσουν στις 5 Οκτωβρίου 2015.
Αποτελέσματα κλήρωσης αποφοίτων ΕΠΑΘ
Αποτελέσματα από παιδαγωγικές ακαδημίες
Πηγή: News.gr
Η κλήρωση έγινε κατά τη διάρκεια της συνεδρίασης της Γενικής Συνέλευσης του Π.Τ.Δ.Ε., στην οποία προήδρευσε ο Πρύτανης του Δημοκριτείου Πανεπιστημίου Θράκης Καθηγητής κ. Αθανάσιος Καραμπίνης και παραβρέθηκαν οι ενδιαφερόμενοι εκπρόσωποι των αιτούντων εξομοίωσης από την ΕΠΑΘ και τις Παιδαγωγικές
Ακαδημίες.
Σημειώνεται ότι το Δ.Π.Θ. είναι το μόνο Ελληνικό Πανεπιστήμιο στο οποίο ανατέθηκε από το Υπουργείο Παιδείας η διαδικασία εξομοίωσης αποφοίτων της ΕΠΑΘ, το Νοέμβριο του 2014, με σκεπτικό το γεγονός ότι το Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης διαθέτει όλα τα επιστημονικά εχέγγυα, το ακαδημαϊκό προσωπικό, τις εγκαταστάσεις αλλά και τα Τμήματα που μπορούν να προσφέρουν ειδικές γνώσεις και δεξιότητες απαραίτητες για το παιδαγωγικό περιβάλλον των μειονοτικών σχολείων αλλά και το ότι όλα τα μειονοτικά σχολεία βρίσκονται στην Θράκη και ως εκ τούτου το πλησιέστερο Παιδαγωγικό Τμήμα Α.Ε.Ι. είναι το Π.Τ.Δ.Ε. του Δημοκρίτειου Πανεπιστημίου Θράκης που εδρεύει στην Αλεξανδρούπολη.
Η πρόσκληση εκδήλωσης ενδιαφέροντος για την εξομοίωση πτυχίων αποφοίτων των Παιδαγωγικών Ακαδημιών (σύμφωνα με τις διατάξεις του Προεδρικού Διατάγματος 130/1990) και της ΕΠΑΘ (σύμφωνα με τις διατάξεις της αριθ. 187388/Η2/3164/Ε Υπουργικής Απόφασης) προς τους πτυχιούχους των Παιδαγωγικών Τμημάτων Α.Ε.Ι., δημοσιεύτηκε από το Π.Τ.Δ.Ε. του Δ.Π.Θ. προκειμένου για την εξομοίωση των πτυχίων 30 αποφοίτων των Παιδαγωγικών Ακαδημιών και 30 αποφοίτων της ΕΠΑΘ. Οι αιτήσεις που υποβλήθηκαν ήταν 322 και από τις δύο κατηγορίες αποφοίτων. Οι επιλεγέντες καλούνται να εγγραφούν από 22/9 έως και 1/10/2015 και τα μαθήματα θα ξεκινήσουν στις 5 Οκτωβρίου 2015.
Αποτελέσματα κλήρωσης αποφοίτων ΕΠΑΘ
Αποτελέσματα από παιδαγωγικές ακαδημίες
Πηγή: News.gr
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Τρίτη, 22 Σεπτεμβρίου 2015 09:55
ΙΕΠ: Ποιοι θα βαθμολογήσουν τα ηλεκτρονικά γραπτά των εκπαιδευτικών που συμμετείχαν στις εξετάσεις των ΤΠΕ
Το ΔΣ του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής ενέκρινε τους οριστικούς πίνακες επιλογής βαθμολογητών στο πλαίσιο της με αρ. πρωτ. 3404/27.03.2015 Πρόσκλησης εκδήλωσης ενδιαφέροντος των επιμορφωτών που ανήκουν στο Μητρώο Επιμορφωτών Β’ επιπέδου και πληρούν τις προϋποθέσεις και Β. Ανάθεση στους επιλεχθέντες βαθμολογητές του έργου της βαθμολόγησης των «ηλεκτρονικών γραπτών» μοναδιαίου ύψους πέντε ευρώ (€5), των επιμορφούμενωνΤα ονόματα:
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Τρίτη, 22 Σεπτεμβρίου 2015 09:50
Πρόσκληση για συμμετοχή στο Μαθητικό Κοινοβούλιο της Επιστήμης
Μία καινοτόμα εκπαιδευτική δράση η οποία συνδυάζει τη δημιουργικότητα, τη φαντασία, τις προσωπικές δεξιότητες, τη διαδραστικότητα, την ενεργή συμμετοχή και τις δημοκρατικές διαδικασίες υλοποιείται από τη Science View, με τη συνδρομή του Εθνικού Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών- Τμήμα ΦΠΨ. Πρόκειται για τη δράση «Ελληνικό Μαθητικό Κοινοβούλιο της Επιστήμης», το οποίο αποτελεί μέρος της πανευρωπαϊκής δράσης «Eυρωπαϊκά Μαθητικά Κοινοβούλια της Επιστήμης» (European Student Parliaments on Science) στην οποία μετέχουν χώρες της Ευρώπης. Μαθητές Λυκείου μετέχουν σε πραγματικές κοινοβουλευτικές διαδικασίες, ενώ δρουν ως ερευνητέςΤο Ελληνικό Μαθητικό Κοινοβούλιο της Επιστήμης, το οποίο υποστηρίζεται ενεργά από το Κοινωφελές Ίδρυμα Ιωάννη Σ. Λάτση, στοχεύει στην ενίσχυση του διαλόγου και την ανταλλαγή απόψεων και γνώσεων ανάμεσα στους μαθητές και τους επιστήμονες, εμπλέκοντας τα παιδιά στις διαδικασίες του κοινοβουλευτισμού σε θέματα που καλύπτουν ποικίλους τομείς της επιστήμης και της έρευνας.
Η πρώτη διοργάνωση
Στην Ελλάδα διοργανώθηκε για πρώτη φορά από τη Science View με την αρωγή του Τμήματος ΦΠΨ του Εθνικού Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών κατά το ακαδημαϊκό έτος 2013-2014, με μεγάλη επιτυχία, ενώ ήδη έχει ξεκινήσει η προετοιμάσια για την επόμενη διοργάνωση της σχολικής χρονιάς 2015-2016. Τον πρώτο χρόνο μετείχαν μαθητές
και εκπαιδευτικοί από σχολεία, κυρίως, της Αττικής. Το κοινοβούλιο εξέλεξε πέντε μαθητές οι οποίοι εκπροσώπησαν τη χώρα μας τον Ιούνιο του 2014 στο «Ευρωπαϊκό Μαθητικό Κοινοβούλιο της Επιστήμης» στην Κοπεγχάγη. Το κείμενο των τελικών συμπερασμάτων του Ευρωπαϊκού Μαθητικού Κοινοβουλίου Επιστήμης παραδόθηκε στον Επίτροπο Έρευνας και
Καινοτομίας της Ευρωπαϊκής Επιτροπής.
2015-2016, «Το μέλλον του Ανθρώπου»
Φέτος, μέσω online πλατφόρμας, θα έχουν την ευκαιρία να συμμετάσχουν σχολεία από ολόκληρη την Ελλάδα.
Η κεντρική θεματική ενότητα για το 2015-2016 είναι «Το μέλλον του Ανθρώπου». Σε αυτήν περιλαμβάνονται πέντε υποενότητες, από τις οποίες η κάθε σχολική ομάδα μαθητών με την καθοδήγηση ενός καθηγητή μπορεί να επιλέξει μια:
• Ο Ανθρώπινος Εγκέφαλος
• Υγιεινή ζωή και διατροφή – αλλά με ποιόν τρόπο;
• Βλαστικά κύτταρα – έχουν τη λύση για όλα;
• Ο «ενισχυμένος» άνθρωπος: η βελτιστοποίηση του ανθρώπου
• Μίμηση της φύσης
Χρονοδιάγραμμα
Από την 1η Νοεμβρίου 2015, οπότε θα έχει ολοκληρωθεί η διαδικασία εκδήλωσης ενδιαφέροντος από τα σχολεία, έως την 1η Μαρτίου 2016 θα γίνει η προετοιμασία των
μαθητών στις θεματικές ενότητες που θα έχουν επιλέξει, καθώς και τα επιμορφωτικά εργαστήρια εκπαιδευτικών και οι επισκέψεις διοργανωτών & επιστημόνων (μέντορες) στα σχολεία, ώστε να παρέχουν την απαραίτητη συνδρομή στους συμμετέχοντες.
Σε μια 3ήμερη εκδήλωση, η οποία θα πραγματοποιηθεί από 21 έως 23 Μαρτίου 2016 (ενδεικτικό πρόγραμμα μπορείτε να βρείτε εδώ), οι μαθητές θα έχουν την ευκαιρία να συνδιαλεχθούν με επιστήμονες, εξειδικευμένους σε κάθε θεματική και να ανταλλάξουν ιδέες και προτάσεις, με σκοπό να τις καταγράψουν στην τελική τους αναφορά. Θα υπάρξουν ομάδες μαθητών – μια ομάδα ανά θεματική- που θα προέρχονται από διαφορετικά σχολεία και θα συζητήσουν το θέμα που έχουν επιλέξει. Θα καταλήξουν σε ένα τελικό παραδοτέο (report), όπου θα αποτυπωθούν οι τελικές ιδέες των παιδιών για το θέμα. Επιπλέον, θα πραγματοποιήσουν ένα ψήφισμα, για να εκλεγεί ένας μαθητής από κάθε ομάδα. Στη συνέχεια θα επιλεγούν μαθητές– ένας για κάθε θεματική περιοχή- για να εκπροσωπήσουν τις ομάδες τους στο Euroscience Open Forum – ESOF, το οποίο θα πραγματοποιηθεί στο Μάντσεστερ της Μ. Βρετανίας, τον Ιούλιο του 2016 (22-27/7/2016).
Το ESOF αποτελεί το μεγαλύτερο ευρωπαϊκό συνέδριο για επιστήμονες και ερευνητικούς οργανισμούς σε όλα τα επιστημονικά πεδία. Εκεί θα συγκεντρωθούν οι μαθητές από τα μαθητικά κοινοβούλια των συμμετεχόντων χωρών, θα συζητήσουν τα θέματά τους και θα συνδιαλεχθούν με επιστήμονες διεθνούς φήμης. Τα Eυρωπαϊκά Μαθητικά Κοινοβούλια της Επιστήμης συντονίζονται από το ίδρυμα Wissenschaft im Dialog και έχουν λάβει χρηματοδότηση από τα ιδρύματα Robert Bosch Stiftung και το Bayer Science & Education Foundation.
Πληροφορίες εδώ: http://studentparliament.weebly.com/
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Τρίτη, 22 Σεπτεμβρίου 2015 09:46
25 ερωτήσεις για να μάθετε από τα παιδιά "τι γίνεται" στο σχολείο!
"Πώς πήγε το σχολείο σήμερα;""Καλά."
"Πώς πήγε το σχολείο σήμερα;"
"Καλά."
"Πες και κάτι ακόμη βρε παιδάκι μου!"
"Ε, τι άλλο να σου πω, καλά." "Μια χαρά."
Σας φαίνεται γνώριμος αυτός ο διάλογος;
Αν όχι, είστε από τους "τυχερούς". Πολλά είναι τα παιδιά που με το γυρίζουν σπίτι αναμεταδίδουν με λεπτομέρειες όλη την ημέρα τους.
Αν κάτι σας θυμίζει όμως τότε προφανώς τα παιδιά σας είναι στην κατηγορία εκείνων που θεωρούν το σχολείο προσωπική τους υπόθεση και δε μοιράζονται λεπτομέρειες, ή απλά ο τρόπος που πέφτει
αυτή η ερώτηση είναι τόσο γενικός και αόριστος που πραγματικά δεν έχουν τι να πουν, ενώ κατά τα άλλα θα ήταν πρόθυμα!Η blogger Liz Evans, εκπαιδευτικός η ίδια, ήρθε αντιμέτωπη αρκετές φορές με τις μονολεκτικές, άδειες απαντήσεις "καλά", "μια χαρά" και άλλες παρόμοιες και αποφάσισε να κάνει μια λίστα πρωτότυπων και απρόσμενων ερωτήσεων που θα δελέαζαν τα παιδιά της να απαντήσουν.
Έτσι, εκείνα θα το έβρισκαν διασκεδαστικό, θα της μετέφεραν πληροφορίες χωρίς να εχουν την αίσθηση ότι δίνουν αναφορά κι εκείνη σίγουρα θα γινόταν πιο ευχάριστη απέναντί τους.
Συγχρόνως θα μάθαινε και όλα όσα θα ήθελε τόσο για την καθημερινότητά τους όσο όμως και για τον τρόπο που σκέφτονται και πράττουν τα παιδιά της όταν εκείνη δε θα ήταν παρούσα - ποιος ξέρει, ίσως και πολλά παραπάνω!
Δείτε τη λίστα!
1. Ποιό ήταν το καλύτερο πράγμα που έγινε στο σχολείο σήμερα; (ποιό ήταν το χειρότερο;)
2. Πες μου κάτι που σήμερα σε έκανε να γελάσεις.
3. Αν μπορούσες να διαλέξεις, με ποιον θα καθόσουν μαζί στην τάξη; (με ποιον δε θα καθόσουν με τίποτα; Γιατί;)
4. Ποιο σημείο (χώρος) του σχολείου είναι το πιο σούπερ;
5. Πες μου μια περίεργη λέξη που άκουσες σήμερα. (Ή κάτι περίεργο που είπε κάποιος)
6. Αν έπαιρνα τηλέφωνο τη δασκάλα σου απόψε, τι θα μου έλεγε για σένα;
7. Με ποιον τρόπο βοήθησες κάποιον σήμερα;
8. Με ποιον τρόπο σε βοήθησε κάποιος σήμερα;
9. Πες μου κάτι καινούργιο που έμαθες σήμερα.
10. Ποια στιγμή ήσουν πιο χαρούμενος σήμερα;
11. Ποια στιγμή βαρέθηκες πιο πολύ σήμερα;
12. Αν εμφανιζόταν ένα εξωγήινο διαστημόπλοιο στην τάξη σου για να πάρει κάποιον, ποιος θα ήθελες να ήταν αυτός; (Γιατί;)
13. Με ποιον θα ήθελες να παίξεις στο διάλειμμα που δεν έχεις παίξει ποτέ ξανά μαζί του;
14. Πες μου κάτι καλό που έγινε σήμερα!
15. Ποια λέξη είπε πιο πολλές φορές η δασκάλα σου σήμερα;
16. Τι πιστεύεις οτι θα έπρεπε να κάνετε ή να μαθαίνετε για πιο πολλές ώρες στο σχολείο;
17. Τι θα έπρεπε να κάνετε ή να μαθαίνετε λιγότερο; Γιατί;
18. Σε ποιον πιστεύεις οτι θα μπορούσες να φερθείς καλύτερα μέσα στην τάξη σου; (ενώ δεν το έχεις κάνει ενδεχομένως)
19. Πού κυρίως παίζεις στα διαλείμματα;
20. Ποιος είναι ο πιο αστείος μέσα στην τάξη σου; Γιατί;
21. Τι σου άρεσε πιο πολύ στο κολατσιό σου;
22. Αν ήσουν εσύ ο δάσκαλος αύριο, τι θα έκανες;
23. Υπάρχει κάποιος στην τάξη που θα χρειαζόταν λίγο χρόνο εκτός ομάδας;
24. Αν μπορούσες να αλλάξεις θέση με κάποιον μέσα στην τάξη, με ποιον θα το διαπραγματευόσουν; Γιατί;
25. Πες μου 3 διαφορετικές στιγμές που χρειάστηκε να χρησιμοποιήσεις το μολύβι σου σήμερα!
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Τρίτη, 22 Σεπτεμβρίου 2015 02:13
Πανελλαδικώς εξεταζόμενα μαθήματα αποφοίτων ΕΠΑΛ - Για την εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση
Με απόφαση που υπέγραψε η υπηρεσιακή υπουργός Παιδείας για την εισαγωγή των υποψηφίων σε Σχολές, Τμήματα και Εισαγωγικές Κατευθύνσεις Τμημάτων των Τ.Ε.Ι., των Ανώτερων Σχολών Τουριστικής Εκπαίδευσης, των Στρατιωτικών Σχολών Υπαξιωματικών των Ενόπλων Δυνάμεων, της Σχολής Αστυφυλάκων και των Σχολών της Ακαδημίας Εμπορικού Ναυτικού καθορίζονται δύο Πανελλαδικά εξεταζόμενα μαθήματα Γενικής Παιδείας: «Μαθηματικά Ι» και «Νεοελληνική Γλώσσα» και δύο μαθήματα ειδικότητας ως εξής: 1. Ο απόφοιτος του Τομέα Πληροφορικής της Ομάδας Προσανατολισμού Τεχνολογικών Εφαρμογών με ειδικότητα:
α. Τεχνικός Εφαρμογών Πληροφορικής εξετάζεται στα μαθήματα:
¡. Προγραμματισμός Υπολογιστών ii. Δίκτυα Υπολογιστών
β. Τεχνικός Η/Υ και Δικτύων Η/Υ εξετάζεται στα μαθήματα:
¡. Προγραμματισμός Υπολογιστών
ii. Δίκτυα Υπολογιστών
γ. Τεχνικός Εφαρμογών Λογισμικού εξετάζεται στα μαθήματα:
¡. Προγραμματισμός Υπολογιστών ii. Δίκτυα Υπολογιστών
2. Ο απόφοιτος, του Τομέα Μηχανολογίας, της Ομάδας Προσανατολισμού Τεχνολογικών Εφαρμογών με ειδικότητα:
α. Τεχνικός Μηχανολογικών Εγκαταστάσεων και Κατασκευών εξετάζεται στα μαθήματα:
¡. Στοιχεία Μηχανών
ii. Στοιχεία Ψύξης και Κλιματισμού
β. Τεχνικός Μηχανικός θερμικών Εγκαταστάσεων και Μηχανικός Τεχνολογίας Πετρελαίου και Φυσικού Αερίου εξετάζεται στα μαθήματα:
¡. Στοιχεία Μηχανών
ii. Στοιχεία Σχεδιασμού Κεντρικών θερμάνσεων
γ. Τεχνικός Εγκαταστάσεων Ψύξης Αερισμού και Κλιματισμού εξετάζεται στα μαθήματα:
¡. Στοιχεία Μηχανών
ii. Στοιχεία Ψύξης και Κλιματισμού
δ. Τεχνικός Οχημάτων εξετάζεται στα μαθήματα:
¡. Στοιχεία Μηχανών ii. ΜΕΚ ΙΙ
ε. Τεχνικός Μηχανοσυνθέτης αεροσκαφών εξετάζεται στα μαθήματα: ¡. Στοιχεία Μηχανών ii. Κινητήρες Αεροσκαφών II
3. Ο απόφοιτος του Τομέα Ηλεκτρολογίας, Ηλεκτρονικής και Αυτοματισμού της Ομάδας Προσανατολισμού Τεχνολογικών Εφαρμογών, ειδικότητας:
α. Τεχνικός Ηλεκτρονικών και Υπολογιστικών Συστημάτων, Εγκαταστάσεων εξετάζεται στα μαθήματα:
¡. Τεχνολογία Δικτύων και Επικοινωνιών ii. Ψηφιακά Συστήματα
β. Τεχνικός Ηλεκτρολογικών Συστημάτων, Εγκαταστάσεων και Δικτύων εξετάζεται στα μαθήματα: ¡. Ηλεκτροτεχνία ¡i. Ηλεκτρικές Μηχανές
γ. Τεχνικός Αυτοματισμού εξετάζεται στα μαθήματα: ¡. Ηλεκτροτεχνία ii. Ψηφιακά Συστήματα
δ. Τεχνικός Δικτύων και Τηλεπικοινωνιών εξετάζεται στα μαθήματα: ¡. Τεχνολογία Δικτύων & Επικοινωνιών ii. Ψηφιακά Συστήματα
4. Ο απόφοιτος του Τομέα Δομικών Έργων της Ομάδας Προσανατολισμού Τεχνολογικών Εφαρμογών, ειδικότητας:
α. Σχεδιαστής Δομικών Έργων και Γεωπληροφορικής εξετάζεται στα μαθήματα: ¡. Αρχιτεκτονικό Σχέδιο ii. Οικοδομική
5. Αναστέλλεται για το σχολικό έτος 2015−2016 η λειτουργία του Τομέα Περιβάλλοντος και Φυσικών Πόρων της Ομάδας Προσανατολισμού Τεχνολογικών Εφαρμογών και των ειδικοτήτων: «Τεχνικός Διαχείρισης και Ανακύκλωσης» και «Τεχνικός Ελέγχου Ρύπανσης και Εγκαταστάσεων Αντιρρύπανσης».
6. Ο απόφοιτος του Τομέα Διοίκησης και Οικονομίας της Ομάδας Προσανατολισμού Διοίκησης και Οικονομίας ειδικότητας:
α. Υπάλληλος Διοίκησης και Οικονομικών Υπηρεσιών εξετάζεται στα μαθήματα: ¡. Αρχές Οικονομικής θεωρίας ii. Αρχές Οργάνωσης και Διοίκησης
β. Υπάλληλος Αποθήκης και Συστημάτων Εφοδιασμού εξετάζεται στα μαθήματα: ¡. Αρχές Οικονομικής θεωρίας ii. Αρχές Οργάνωσης και Διοίκησης
γ. Υπάλληλος Εμπορίας και Διαφήμισης εξετάζεται στα μαθήματα: ¡. Αρχές Οικονομικής θεωρίας ii. Αρχές Οργάνωσης και Διοίκησης
δ. Υπάλληλος Οικονομίας και Διοίκησης στον Τουρισμό εξετάζεται στα μαθήματα: ¡. Αρχές Οικονομικής θεωρίας ii. Αρχές Οργάνωσης και Διοίκησης
7. Ο απόφοιτος του Τομέα Γεωπονίας, Τεχνολογίας Τροφίμων και Διατροφής της Ομάδας Προσανατολισμού Γεωπονίας, Τεχνολογίας Τροφίμων και Διατροφής ειδικότητας:
α. Τεχνικός Φυτικής Παραγωγής εξετάζεται στα μαθήματα: ¡. Σύγχρονες Γεωργικές Επιχειρήσεις ii. Δενδροκομία
β. Τεχνικός Ζωικής Παραγωγής εξετάζεται στα μαθήματα: ¡. Σύγχρονες Γεωργικές Επιχειρήσεις ii. Βοοτροφία − Αιγοπροβατοτροφία
γ. Αναστέλλεται για το σχολικό έτος 2015−2016 η λειτουργία της ειδικότητας «Τεχνικός Αλιείας και Υδατο− καλλιεργειών»,
δ. Τεχνικός Ανθοκομίας και Αρχιτεκτονικής Τοπίου εξετάζεται στα μαθήματα: ¡. Σύγχρονες Γεωργικές Επιχειρήσεις ii. Καλλιέργεια Ανθοκομικών Φυτών
ε. Τεχνικός Τεχνολογίας Τροφίμων και Ποτών εξετάζεται στα μαθήματα: ¡. Σύγχρονες Γεωργικές Επιχειρήσεις ii. Αρχές επεξεργασίας Τροφίμων και Ποτών
στ. Αναστέλλεται για το σχολικό έτος 2015−2016 η λειτουργία της ειδικότητας «Τεχνικός Δασοπονίας και Διαχείρισης Φυσικού Περιβάλλοντος»
8. Ο απόφοιτος του Τομέα Πλοιάρχων της Ομάδας Προσανατολισμού Ναυτιλιακών Επαγγελμάτων ειδικότητας:
α. Πλοίαρχος Εμπορικού Ναυτικού εξετάζεται στα μαθήματα: ¡. Ναυσιπλοΐα II ii. Μεταφορά Φορτίων
9. Ο απόφοιτος του Τομέα Μηχανικών της Ομάδας Προσανατολισμού Ναυτιλιακών Επαγγελμάτων ειδικότητας:
α. Μηχανικός Εμπορικού Ναυτικού εξετάζεται στα μαθήματα: ¡. Στοιχεία Μηχανών ii. Μηχανές Πλοίου II
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Τρίτη, 22 Σεπτεμβρίου 2015 02:12
Μηχανογραφικό 2016 Νέου Λυκείου με βάσεις 2015
http://sep4u.gr/16547/michanografiko-2016-neou-likiou-me-vasis-2015/"> mixanografiko-2016-3p-me-baseis-2015
mixanografiko-2016-5p-me-baseis-2015
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Τρίτη, 22 Σεπτεμβρίου 2015 02:11
Πράσινο φως για την αξιοποίηση των πιστώσεων Δημοσίων Επενδύσεων για αναπληρωτές
Ολοκληρώθηκαν οι διαδικασίες για την αξιοποίηση των πιστώσεων του Προγράμματος Δημοσίων Επενδύσεων που θα δώσει 4.000 δεκάμηνες προσλήψεις αναπληρωτών. Ήδη εκδόθηκε η Πράξη Υπουργικού Συμβουλίου ενώ έχει καταρτιστεί και το τεχνικό δελτίο.Το Υπουργείο Παιδείας έχει στη διάθεσή του σχεδόν το σύνολο των πιστώσεων. Οι οριστικοί πίνακες των αναπληρωτών αναμένεται να ανακοινωθούν μέσα στην εβδομάδα ενδεχομένως και πιο νωρίς από το χρονοδιάγραμμα του Υπουργείου που είχε αναφέρει
πως η ανακοίνωση των οριστικών πινάκων θα γίνει στις 23/9 για την Αθμια και στις 24/9 για τη Β/θμια.Επειδή υπάρχει καθυστέρηση στις προσλήψεις, λόγω εκλογών και ΦΕΚ, ενδεχομένως να ομαδοποιηθούν οι προσλήψεις των αναπληρωτών του ΕΣΠΑ. Για παράδειγμα στα ΕΑΕΠ ο προγραμματισμός προέβλεπε 15 Σεπτεμβρίου περίπου 900 προσλήψεις και 1η Οκτωβρίου 670 προσλήψεις. Ενδεχομένως να ενοποιηθούν οι δυο φάσεις και να γίνουν 1.570 προσλήψεις. Το ίδιο ισχύει για τις προσλήψεις στα Ολοήμερα.
Στον τομέα των κενών το Υπουργείο θα έχει ξεκάθαρη εικόνα μέσα στην εβδομάδα. Για τη Β/θμια εκπαίδευση σημειώνουμε πως τα κενά επί των οποίων έγινε η Β φάση των αποσπάσεων στηρίχθηκαν στο Myschool το οποίο δεν αντικατοπτρίζει πλήρως την εικόνα των ελλείψεων που θα είναι περισσότερα από αυτά που καταγράφηκαν.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Τρίτη, 22 Σεπτεμβρίου 2015 02:10
Ο δεκάλογος της καλής σχολικής χρονιάς
Μια ειδικός συμβουλεύει τους γονείς για να δουν τους μαθητές με άλλο μάτιΣτο savoir vivre της σχολικής ζωής υπάρχουν πολλά κεφάλαια που προκαλούν στους μαθητές περισσότερο αντίδραση παρά χαρά για τη διδακτική διαδικασία. Δεδομένων μάλιστα των προβλημάτων που παρουσιάζονται και εφέτος στα σχολεία της χώρας, με τις ελλείψεις σε εκπαιδευτικούς και αναλώσιμα, είναι βέβαιον ότι κάθε ευχάριστος συνειρμός και κάθε κίνητρο που μπορούν να δώσουν οι γονείς στα παιδιά τους για να «ξαναθυμηθούν» τη σχολική καθημερινότητα είναι καλοδεχούμενα.
Τι λένε οι ειδικοί για την πρώτη εβδομάδα στα σχολεία; Η κυρία Μαρίνα Ψιλούτσικου, συγγραφέας, διδάκτορας στη Στρατηγική των Επιχειρήσεων και συνεργάτρια του Οικονομικού Πανεπιστημίου Αθηνών, προσεγγίζει το θέμα από όλες τις πλευρές. Οπως αναφέρει μιλώντας στο «Βήμα», «η
μόρφωση ενός ανθρώπου δεν επηρεάζεται από έναν μόνον παράγοντα ώστε φροντίζοντας αυτόν να έχουμε το επιθυμητό αποτέλεσμα. Δεν μπορεί να υπάρχει μια απλή απάντηση για ένα τόσο σύνθετο ερώτημα».Αναφέροντας μερικές κλασικές «παγίδες» στον τρόπο που αντιμετωπίζουν οι γονείς τη σχολική ζωή των παιδιών τους αναφέρει χαρακτηριστικά ότι πολλοί θα έχουν ακούσει πολλές φορές – ίσως να το έχουν πει κιόλας – το «δεν πειράζει, η μανούλα σ’ αγαπάει» όταν ένα παιδί αποτυγχάνει σε μια σχολική δοκιμασία.
«Κάθε φορά που ένα παιδί κάνει κάτι “κακό” ή έχει μια “αποτυχία”, οι γονείς σπεύδουν να το διαβεβαιώσουν ότι εξακολουθούν να το αγαπούν παρά το “λάθος” του» αναφέρει.«Σκεφθείτε την περίπτωση ενός χαμηλού βαθμού σε ένα διαγώνισμα ή στον έλεγχο ενός τριμήνου. Για να “παρηγορήσουν” το παιδί οι γονείς (χωρίς να ρωτήσουν αν πράγματι χρειάζεται παρηγοριά και δηλώνοντας εμμέσως πως κατά τη γνώμη τους θα έπρεπε να είναι συντετριμμένο και να χρειάζεται παρηγοριά) σπεύδουν με τις καλύτερες των προθέσεων να το διαβεβαιώσουν ότι η επίδοση (ένα 12 ας πούμε) δεν θα έχει καμία επίπτωση στον τρόπο που θα το αντιμετωπίζουν και βέβαια κανέναν αντίκτυπο στην αγάπη τους, που παραμένει αναλλοίωτη και ακέραια» συνεχίζει.
«Καλό φαίνεται εκ πρώτης όψεως. Και θα ήταν καλό αν πράγματι το παιδί είχε θεωρήσει ότι μπορεί ένας χαμηλός βαθμός να του στερήσει την αγάπη των γονέων του. Αλλά από μόνο του ένα παιδί δεν θα το σκεφτόταν ποτέ. Οταν το σκέφτεται, κάποια προηγούμενη συμπεριφορά το έχει οδηγήσει να το σκεφθεί. Τι λόγο θα είχε να το σκεφθεί άλλωστε; Η αγάπη των γονέων είναι δεδομένη, ακλόνητη και παντοτινή. Δεν επηρεάζεται από τίποτα. Δεν περνάει από το μυαλό ενός παιδιού ότι μπορεί να μην το αγαπάνε οι γονείς του επειδή δεν έγραψε καλά σε ένα διαγώνισμα. Οι γονείς το κάνουν να το σκεφθεί» λέει χαρακτηριστικά.
Και αναφέρει ότι ένα παιδί που έχει συνδέσει την αγάπη των γονιών του με τις επιτυχίες (σχολικές ή όχι) εξελίσσεται σε έναν άνθρωπο που δεν λέει ποτέ «όχι», «που γίνεται χίλια κομμάτια για να ικανοποιήσει τους πάντες (γονείς, προϊσταμένους, συναδέλφους, φίλους, ερωτικούς συντρόφους, παιδιά) επειδή τρέμει στην ιδέα ότι διαφορετικά δεν θα τον αγαπάνε, ότι αν δεν είναι τέλειος θα στερηθεί την αγάπη των άλλων. Ή αλλιώς εξελίσσεται σε έναν άνθρωπο που βάζει όλους τους προαναφερθέντες (γονείς, προϊσταμένους, συναδέλφους, φίλους, ερωτικούς συντρόφους, παιδιά) σε συνεχή τεστ αγάπης, τους ζητάει συνεχώς να αποδεικνύουν πως τον αγαπούν, ότι θα συνεχίσουν να τον αγαπούν, όσο άσχημη και αν είναι η συμπεριφορά του».
Ακόμη η κυρία Ψιλούτσικου αναφέρει ότι πρόσφατα άκουσε «παιδιά 12 και 13 ετών να θεωρούν δεδομένο πως δεν θα βρουν δουλειά όταν μεγαλώσουν, ότι λόγω κρίσης δεν θα μπορέσουν να σπουδάσουν και ότι η μόνη τους επιλογή είναι να σκάβουν στα χωράφια! Ο,τι και αν έχει προηγηθεί σε επίπεδο εκφοβισμού (όλες οι γενιές το περάσαμε), αυτή η πλήρης απογοήτευση, αυτή η ακύρωση της προσωπικής προσπάθειας δεν έχει προηγούμενο. Δεν φοβούνται τα σημερινά παιδιά ότι αν δεν προσπαθήσουν δεν θα τα καταφέρουν. Είναι πεπεισμένα πως, ανεξάρτητα από αυτά που θα κάνουν, δεν θα έχουν καμία ευκαιρία να καταφέρουν τους στόχους τους. Είναι πεπεισμένα πως έχουν καταδικαστεί».
«Μην τα φοβίζετε τα παιδιά σας, δεν είναι καλή επιλογή. Μην τα κάνετε να αισθάνονται αδύναμα, είναι το πιο επικίνδυνο πράγμα στον κόσμο. Και είναι το ακριβώς αντίθετο από αυτό που οφείλουν να κάνουν οι γονείς. Οι γονείς οφείλουν να παίρνουν τον φόβο των παιδιών τους, να είναι η προστασία τους για να αναπτυχθούν ελεύθερα» καταλήγει.
Ο δεκάλογος
1 Κάντε σημείο αναφοράς τις ερωτήσεις και τις ιδέες. Οταν το παιδί σας επιστρέφει από το σχολείο, μη ρωτάτε «τι σε ρώτησε η δασκάλα;» αλλά «τι ρώτησες εσύ τη δασκάλα;». Είναι μακράν διασκεδαστικότερο και μακράν χρησιμότερο.
2 Αντισταθείτε στον πειρασμό να αντικαταστήσετε το παιδί σας, να μπείτε στη θέση του και να κάνετε πράγματα αντί αυτού. Ο ρόλος σας είναι επικουρικός και συμβουλευτικός. Χρησιμοποιήστε ενικό αριθμό. Το πρώτο πληθυντικό («εμείς διαβάζουμε έτσι», «στο διαγώνισμα δεν τα πήγαμε καλά», «η δασκάλα μας έβαλε πολλά») δεν είναι δόκιμο.
3 Κάντε μια λίστα για όλα τα θετικά του σχολείου στο οποίο πηγαίνει το παιδί σας. Μόνο με τα θετικά. Ζητήστε και από το ίδιο μια αντίστοιχη. Ναι, υπάρχουν. Περισσότερα από όσα νομίζετε.
4 Στο τέλος κάθε σχολικής ημέρας ζητήστε από το παιδί σας να σας αναφέρει δυο-τρία πράγματα για τα οποία νιώθει ότι άξιζε η ενασχόλησή του με το σχολείο (η παρουσία του εκεί και ο χρόνος μελέτης). Ναι, θα βρει. Και θα αποτελέσουν σημαντικό κίνητρο.
5 Ζητήστε από το παιδί σας να αποφασίσει τα βασικά της χρονιάς. Πότε θα μελετάει, με ποια σειρά, με ποιον τρόπο. Ζητήστε του να φτιάξει το πρόγραμμά του ώστε να είναι πιο ταιριαστό για το ίδιο και πιο εύκολο να το τηρήσει. Μην το κάνετε εσείς. Αφήστε να το κάνει μόνο του.
6 Γνωρίστε τους ανθρώπους που θα συναναστρέφεται το παιδί σας. Δασκάλους, συμμαθητές, γονείς συμμαθητών. Μιλήστε μαζί τους, παρατηρήστε από κοντά τις ώρες των διαλειμμάτων, ρωτήστε το ίδιο το παιδί σας. Είναι οι σύμμαχοί σας.
7 Μη διακρίνετε τα μαθήματα σε πρωτεύοντα και δευτερεύοντα. Κανένα δεν βρίσκεται τυχαία στο πρόγραμμα σπουδών, για καθένα υπάρχει λόγος. Ανακαλύψτε τον.
8Μιλήστε λιγότερο και παραδειγματίστε περισσότερο. Δημιουργήστε τις συνθήκες που θα διευκολύνουν το παιδί σας να πετύχει τους στόχους του. Μην απαιτείτε να κλείσει την τηλεόραση, βρείτε του μια πιο ελκυστική εναλλακτική. Μην το υποχρεώνετε να διαβάζει για τη γλώσσα, παίξτε μαζί του Scrabble. Μην του λέτε να κάνει το σωστό, κάντε το πρώτοι.
9 Βεβαιωθείτε ότι είστε συνεπείς απέναντι στα παιδιά σας. Οι επιλογές σας, οι συμβουλές σας, οι αντιρρήσεις σας, η συμπεριφορά σας και τα λεγόμενά σας πρέπει να βρίσκονται διαχρονικά σε αρμονία και συμφωνία μεταξύ τους. Δεν είναι καθόλου εύκολο.
10 Είναι βέβαιο πως τα παιδιά σας έχουν την αγάπη σας. Βεβαιωθείτε πως έχουν και τον σεβασμό σας. Τον χρειάζονται και είναι ο καλύτερος τρόπος για να μάθουν να τον τρέφουν και τα ίδια.
TO BHMA
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Τρίτη, 22 Σεπτεμβρίου 2015 02:08
Πώς θα μάθετε να αγαπάνε τα «πρωτάκια» το σχολείο
Ο δεκάλογος για τους γονείς:1 Ένα πρώτο βήμα είναι να «συστήσουν» λίγο νωρίτερα οι γονείς στο παιδί το σχολείο του. Μερικές επισκέψεις στο σχολείο πριν από την έναρξη των μαθημάτων θα βοηθήσει πολύ το παιδί να προσαρμοστεί στο νέο περιβάλλον.
2 Να βρουν βιβλία, ιστορίες, παραμύθια με θέμα το «μεγάλο σχολείο» και να κουβεντιάζουν λίγο με τα παιδιά για τη νέα κατάσταση που θα αντιμετωπίσουν.
3 Να φέρουν το παιδί τους σε επαφή με άλλα παιδιά της ηλικίας του από τη γειτονιά ή το νηπιαγωγείο ώστε την πρώτη μέρα στο σχολείο να βλέπει γύρω του γνωστά και φιλικά πρόσωπα.
4 Να εξηγήσουν στο παιδί ότι κάποια πράγματα θα αλλάξουν στους κανόνες του νέου σχολείου και
πως θα είναι μέσα στη σχολική τάξη συγκριτικά με το νηπιαγωγείο.5 Να αποφεύγουν εκφράσεις που δημιουργούν φόβο και ανησυχία, όπως: «Τέρμα τα αστεία, τώρα αρχίζουν τα σοβαρά». «Να δούμε τώρα θα τα καταφέρεις;» κ.ά.
6 Τα ψώνια για τα σχολικά είναι καλή και διασκεδαστική διαδικασία ένταξης στη σχολική ζωή. Αφήστε τα παιδιά να διαλέξουν μόνα τους τα τετράδια, τις τσάντες και τα μολύβια τους.
7 Να βάλουν σε πρόγραμμα τα παιδιά πριν ανοίξουν τα σχολεία. Να σηκώνονται νωρίς και να κοιμούνται νωρίς. Να γίνει και μια μικρή μαθησιακή προετοιμασία με χρώματα και αριθμούς ώστε τα παιδιά να εξοικειωθούν με τη διαδικασία μάθησης.
8 Την πρώτη μέρα να μην αργήσουν καθόλου στο σχολείο. Να πάνε νωρίς, να μιλήσουν με τη δασκάλα και να συστήσουν το παιδί ώστε να μη νιώσει ότι το αφήνουν με μια άγνωστη γυναίκα και να μη φύγουν απο το σχολείο χωρίς να το καταλάβει το παιδί.
9 Την ώρα της παραλαβής οι γονείς πρέπει να είναι νωρίτερα στο σχολείο ώστε το παιδί μόλις βγει από την αίθουσα να δει αμέσως τον μπαμπά ή τη μαμά του και να νιώσει ασφάλεια.
10 Στο σπίτι πρέπει ειδικά την πρώτη μέρα να υπάρχει ευχάριστο κλίμα και ένα φαγητό ή και γλυκό που να αρέσει στο παιδί. Οι ερωτήσεις που θα του κάνουν οι γονείς για το σχολείο πρέπει να είναι συγκεκριμένες και όχι αόριστες.
Ρεπορταζ Νικολίτσα Τρίγκα
www.ethnos.gr
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Τρίτη, 22 Σεπτεμβρίου 2015 02:06
Συγχώνευση σχολικών μονάδων Δευτεροβάθμιας Επαγγελματικής Εκπαίδευσης
Τη συγχώνευση από το σχολικό έτος 2015−2016 των παρακάτω σχολικών μονάδων Δευτεροβάθμιας Επαγγελματικής Εκπαίδευσης προβλέπει απόφαση την οποίαυπέγραψε η υπουργός Παιδείας Φρόσω Κιάου:
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Τρίτη, 22 Σεπτεμβρίου 2015 02:05
Ίδρυση και μετονομασία δημοσίων ΙΕΚ
Με Κοινή Υπουργική Απόφαση ιδρύονται τα ακόλουθα Δημόσια Ινστιτούτα Επαγγελματικής Κατάρτισης (Δ.Ι.Ε.Κ.) :
Επίσης τα παρακάτω Δημόσια Ινστιτούτα Επαγγελματικής Κατάρτισης (Δ.Ι.Ε.Κ.), τα οποία ιδρύθηκαν με την αριθμ. 10629/17-9-2013 κοινή υπουργική απόφαση ( ́Β/2599) μετονομάζονται ως εξής:
1. Δ.ΙΕΚ Φυλακών Αυλώνα σε Δ.ΙΕΚ Αυλώνα
2. Δ.ΙΕΚ Φυλακών Κορυδαλλού σε 2ο Δ.ΙΕΚ Κορυδαλλού
3. Δ.ΙΕΚ Φυλακών Κασσάνδρας σε Δ.ΙΕΚ Κασσάνδρας
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Τρίτη, 22 Σεπτεμβρίου 2015 02:04
Αποσπάσεις εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης στις Ανώτατες Εκκλησιαστικές Ακαδημίες για το σχολικό έτος 2015-16.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Τρίτη, 22 Σεπτεμβρίου 2015 02:03
Συνολικοί Πίνακες Εισαγομένων (Πλοιάρχων & Μηχανικών) στις Ακαδημίες Εμπορικού Ναυτικού (Α.Ε.Ν.) εκπαιδευτικού έτους 2015-2016
Από το Υπουργείο Οικονομίας, Υποδομών, Ναυτιλίας & Τουρισμού ανακοινώνεται ότι την 21η Σεπτεμβρίου 2015 ημέρα Δευτέρα τοιχοκολλήθηκαν στα καταστήματα του Υπουργείου (Ακτή Βασιλειάδη Πύλη Ε1-Ε2 εντός Λιμένα Πειραιά), και στο κτίριο πρώην ΥΕΝ (Γρ. Λαμπρακη 150), και αναρτήθηκαν στο διαδίκτυο στις ηλεκτρονικές διευθύνσεις www.yen.gr και www.hcg.gr οι Συνολικοί Πίνακες Εισαγομένων (Πλοιάρχων και Μηχανικών) στις Ακαδημίες Εμπορικού Ναυτικού (Α.Ε.Ν.) έτους 2015-2016, όπως προβλέπεται από το κεφάλαιο ΙΑ΄ της σχετικής προκήρυξης.
Πίνακας Εισαγομένων Πλοίαρχων
Πίνακας Εισαγομένων Μηχανικών
Πίνακας υποψηφίων Δεύτερης Γενικής Κατηγορίας που δεν εισάγονται
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Τρίτη, 22 Σεπτεμβρίου 2015 01:59
Οριστικοί πίνακες κατάταξης εκπαιδευτικού προσωπικού στην ΑΕΝ Σύρου ακαδημαϊκού έτους 2015-2016
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Τρίτη, 22 Σεπτεμβρίου 2015 01:57
Πώς φτάσαμε ως εδώ; Το δράμα της Συρίας, μέσα από ένα βίντεο
Εδώ και πολλούς μήνες, όλο και περισσότεροι μετανάστες, κυρίως Σύροι, επιχειρούν να διαπλεύσουν μέσα σε επικίνδυνες συνθήκες το Αιγαίο από τα τουρκικά παράλια για να φθάσουν στα ελληνικά νησιά, πύλη εισόδου στην Ευρωπαϊκή Ένωση.Και εδώ και πολλούς μήνες, άνθρωποι χάνουν τις ζωές τους στα νερά του Αιγαίου, με την Ευρώπη να χτίζει φράχτες και να σφυρίζει αδιάφορα προσπαθώντας υποτίθεται, να συντονιστεί και να κατευνάσει τις ακροδεξιές πολιτικές που γιγαντώνονται εντός των ευρύτερων συνόρων της.
Επειδή η εικόνα είναι πιο δυνατή από το κείμενο, η ομάδα ψηφιακού περιεχομένου και video art, In a Nutshell – Kurzgesagt, έδωσε στη δημοσιότητα ένα συγκλονιστικό βίντεο που αποδίδει την ανθρωπιστική κρίση σε Συρία και Ευρώπη.
Στις αρχές του μήνα, οι φωτογραφίες ενός μικρού πρόσφυγα από τη Συρία, του τρίχρονου Αϊλάν Κούρντι, που βρέθηκε νεκρός σε παραλία της Αλικαρνασσού, προκάλεσε ένα παγκόσμιο κύμα συγκίνησης και αγανάκτησης και ανάγκασε την ΕΕ να θέσει το προσφυγικό ζήτημα, στην κορυφή της ατζέντας.
Η Σύνοδος Κορυφής της Τετάρτης, ίσως δώσει λύση, παρόλα αυτά τα μαύρα σύννεφα πάνω από τα Βαλκάνια είναι ήδη πολλά, με Σερβία, Κροατία και Ουγγαρία να συγκρούονται πολιτικά και διπλωματικά σχετικά με τον "δρόμο" που θα ακολουθήσουν οι πρόσφυγες που θέλουν να φτάσουν στις χώρες του Βορρά.
-Από το 2011 έως σήμερα, περισσότεροι από 4 εκατομμύρια άνθρωποι έχουν εγκαταλείψει τη χώρα ως πρόσφυγες σε γειτονικές χώρες ή άλλες χώρες και περισσότεροι από 7,6 εκατομμύρια έχουν εκτοπιστεί μέσα στη χώρα (Internally displaced persons, IDP). Αυτό σημαίνει ότι σχεδόν 1 στους 2 κατοίκους έχει χάσει το σπίτι του και έχει ξεριζωθεί από τον τόπο του.
-Σχεδόν το 80% των προσφύγων είναι γυναίκες, παιδιά και ηλικιωμένοι.
-Αναλυτικότερα τα δημογραφικά στοιχεία των προσφύγων είναι: 51% παιδιά, 24% γυναίκες και 3% ηλικιωμένοι (60+), όπως ανακοίνωσε η Eurostat.
-Σχεδόν το 70% των εισελθόντων στην Ελλάδα το 2015 ήταν Σύροι. Μόνο τον Αύγουστο του 2015, 80% των μεταναστών και προσφύγων που εισήλθαν στην Ελλάδα ήταν Σύροι. Αν σε αυτούς προσθέσουμε και όσους προέρχονται από Ιράκ και Αφγανιστάν, τότε το ποσοστό ανθρώπων που φτάνουν στην Ελλάδα και προέρχεται από χώρες σε εμπόλεμη κατάσταση ανέρχεται σε 92% (Ιανουάριος – Αύγουστος 2015).
-Η Ελλάδα είναι το πέρασμα για χώρες όπως η Γερμανία, η Σουηδία και η Αυστρία. Ως χώρα δεχόμαστε λιγότερο από το 1% των αιτήσεων ασύλου από Σύρους πρόσφυγες.
Συνολικά, για το διάστημα Απρίλιος 2011 – Αύγουστος 2015 είχαν καταγραφεί στην Ευρώπη 428.735 αιτήσεις ασύλου από Σύρους εκ των οποίων μόλις οι 3.969 (0,9%) κατατέθηκαν στην Ελλάδα. Η Γερμανία και η Σερβία έχουν δεχτεί το 43% των αιτήσεων ασύλου και το 40% η Σουηδία, η Αυστρία, η Ολλανδία, η Ουγγαρία και η Βουλγαρία.
(Πηγή: Vagabomb)
Επειδή η εικόνα είναι πιο δυνατή από το κείμενο, η ομάδα ψηφιακού περιεχομένου και video art, In a Nutshell – Kurzgesagt, έδωσε στη δημοσιότητα ένα συγκλονιστικό βίντεο που αποδίδει την ανθρωπιστική κρίση σε Συρία και Ευρώπη.
Στις αρχές του μήνα, οι φωτογραφίες ενός μικρού πρόσφυγα από τη Συρία, του τρίχρονου Αϊλάν Κούρντι, που βρέθηκε νεκρός σε παραλία της Αλικαρνασσού, προκάλεσε ένα παγκόσμιο κύμα συγκίνησης και αγανάκτησης και ανάγκασε την ΕΕ να θέσει το προσφυγικό ζήτημα, στην κορυφή της ατζέντας.
Η Σύνοδος Κορυφής της Τετάρτης, ίσως δώσει λύση, παρόλα αυτά τα μαύρα σύννεφα πάνω από τα Βαλκάνια είναι ήδη πολλά, με Σερβία, Κροατία και Ουγγαρία να συγκρούονται πολιτικά και διπλωματικά σχετικά με τον "δρόμο" που θα ακολουθήσουν οι πρόσφυγες που θέλουν να φτάσουν στις χώρες του Βορρά.
Η προσφυγική κρίση σε αριθμούς:
-250.000 άνθρωποι έχουν χάσει μέχρι σήμερα τη ζωή τους στη Συρία (ο αριθμός αυτός είναι πιθανότατα υψηλότερος καθώς η επίσημη καταμέτρηση γίνεται με δυσκολία). Αν και οι εκτιμήσεις διαφέρουν, ο αριθμός των θανάτων παιδιών κυμαίνεται σε 12.000 – 20.000.-Από το 2011 έως σήμερα, περισσότεροι από 4 εκατομμύρια άνθρωποι έχουν εγκαταλείψει τη χώρα ως πρόσφυγες σε γειτονικές χώρες ή άλλες χώρες και περισσότεροι από 7,6 εκατομμύρια έχουν εκτοπιστεί μέσα στη χώρα (Internally displaced persons, IDP). Αυτό σημαίνει ότι σχεδόν 1 στους 2 κατοίκους έχει χάσει το σπίτι του και έχει ξεριζωθεί από τον τόπο του.
-Σχεδόν το 80% των προσφύγων είναι γυναίκες, παιδιά και ηλικιωμένοι.
-Αναλυτικότερα τα δημογραφικά στοιχεία των προσφύγων είναι: 51% παιδιά, 24% γυναίκες και 3% ηλικιωμένοι (60+), όπως ανακοίνωσε η Eurostat.
-Σχεδόν το 70% των εισελθόντων στην Ελλάδα το 2015 ήταν Σύροι. Μόνο τον Αύγουστο του 2015, 80% των μεταναστών και προσφύγων που εισήλθαν στην Ελλάδα ήταν Σύροι. Αν σε αυτούς προσθέσουμε και όσους προέρχονται από Ιράκ και Αφγανιστάν, τότε το ποσοστό ανθρώπων που φτάνουν στην Ελλάδα και προέρχεται από χώρες σε εμπόλεμη κατάσταση ανέρχεται σε 92% (Ιανουάριος – Αύγουστος 2015).
-Η Ελλάδα είναι το πέρασμα για χώρες όπως η Γερμανία, η Σουηδία και η Αυστρία. Ως χώρα δεχόμαστε λιγότερο από το 1% των αιτήσεων ασύλου από Σύρους πρόσφυγες.
Συνολικά, για το διάστημα Απρίλιος 2011 – Αύγουστος 2015 είχαν καταγραφεί στην Ευρώπη 428.735 αιτήσεις ασύλου από Σύρους εκ των οποίων μόλις οι 3.969 (0,9%) κατατέθηκαν στην Ελλάδα. Η Γερμανία και η Σερβία έχουν δεχτεί το 43% των αιτήσεων ασύλου και το 40% η Σουηδία, η Αυστρία, η Ολλανδία, η Ουγγαρία και η Βουλγαρία.
(Πηγή: Vagabomb)
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Τρίτη, 22 Σεπτεμβρίου 2015 01:56
Απόδοση δεύτερης ειδικότητας σε εκπαιδευτικούς
Απόδοση δεύτερης ειδικότητας σε εκπαιδευτικούς
Σας διαβιβάζουμε Υπουργικές Αποφάσεις και διευκρινιστικές εγκυκλίους του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων που βρίσκονται σε ισχύ σε σχέση με την απόδοση δεύτερης ειδικότητας σε εκπαιδευτικούς Π/θμιας και Δ/θμιας Εκπαίδευσης:1. Τις διατάξεις του άρθρου 59 παρ. 17 του Ν. 3966/2011(ΦΕΚ 118/τ. Α’/24-05-2011).
2. Τη με αριθμ. 81504/Δ2/19-07-2011 (ΦΕΚ 1811/τ. Β’/11-08-2011) Υ.Α. (ΑΔΑ: 4ΑΜΔ9-4ΛΖ).
3. Τη με αριθμ. πρωτ. 111528/Δ2/27-09-2011 εγκύκλιο του Υπ. Παιδείας, Διά Βίου Μάθησης &
Θρησκευμάτων.
4. Τη με αριθμ. 21410/Δ2/29-02-2012 (ΦΕΚ 549/τ. Β’/02-03-2012) Υ.Α (ΑΔΑ: Β4ΩΗ9-ΣΕ2)»
5. Τη με αριθμ. πρωτ. 55083/Δ2/16-05-2012 (ΑΔΑ: Β49Θ9-ΚΥ3) εγκύκλιο του Υπ. Παιδείας, Διά Βίου Μάθησης & Θρησκευμάτων.
6. Το με αριθμ. πρωτ. 103967/Δ2 /10-09-2012 έγγραφο του ΥΠΑΙΘΠΑ
7. Τη με αριθμ.123433/Δ2/10-10-2012 εγκύκλιο του Υπ. Παιδείας, Διά Βίου Μάθησης & Θρησκευμάτων.
8. Τις διατάξεις της αριθμ. 178562/Δ1/22-11-2013 Υ.Α (ΑΔΑ: ΒΛΓ79-ΙΘΩ)
9. Το με αριθμ. πρωτ. 197335/Δ1/23-12-2013 έγγραφο του Υ.ΠΑΙ.Θ.
10. Το με αριθμ. πρωτ. 188442/Ε2/20-11-2014 έγγραφο του Υ.ΠΑΙ.Θ.
11. Tη με αριθμ. 376/2011 Σχετική Γνωμοδότηση του Νομικού Συμβουλίου του Κράτους.
Διευκρινίζουμε ότι οι αιτήσεις και τα σχετικά δικαιολογητικά υποβάλλονται πλέον καθ’ όλη τη διάρκεια του σχολικού έτους στη Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης που ανήκει οργανικά ο ενδιαφερόμενος εκπαιδευτικός, διά μέσου του σχολείου που υπηρετεί ή δια μέσου της οικείας Δ/νσης Εκπαίδευσης.
Σε κάθε αίτηση επισυνάπτονται αντίγραφα του πτυχίου που επικαλείται ο εκπαιδευτικός, καθώς και του πτυχίου ή των άλλων στοιχείων με βάση τα οποία έγινε ο διορισμός ή η μετάταξή του.
Προκειμένου δε περί τίτλων σπουδών πανεπιστημίων αλλοδαπής, απαιτείται επίσημη μετάφραση και αναγνώρισή τους από τον ΔΟΑΤΑΠ ως ισοτίμων και αντιστοίχων με τα χορηγούμενα από τα εκπαιδευτικά ιδρύματα της ημεδαπής.
Επισημαίνεται ότι οι εκπαιδευτικοί των οποίων οι αιτήσεις έχουν απορριφθεί, αλλά με τις παρούσες τροποποιήσεις πληρούν τα κριτήρια για την απόδοση δεύτερης ειδικότητας, μπορούν να επανέλθουν με νέα αίτησή τους. Σε κάθε εκπαιδευτικό μπορεί να αποδίδεται μόνο μία δεύτερη ειδικότητα.
Μετά τη απόδοση δεύτερης ειδικότητας ο εκπαιδευτικός δεσμεύεται να παρέχει τις υπηρεσίες του εφόσον προκύψουν εκπαιδευτικές ανάγκες.
Οι αιτήσεις των ενδιαφερόμενων εκπαιδευτικών θα πρέπει να υποβάλλονται σύμφωνα με το υπόδειγμα που επισυνάπτεται.
|
ΑΙΤΗΣΗ
|
ΠΡΟΣ
|
|||
|
ΕΠΩΝΥΜΟ:
|
…………………………………..
|
ΑΠΥΣΔΕ
|
||
|
ΟΝΟΜΑ:
|
…………………………………..
|
Σας παρακαλώ να μου αποδώσετε δεύτερη ειδικότητα στον κλάδο ΠΕ....... ...................... (π.χ. ΠΕ02 Φιλόλογοι) με το πτυχίο του τμήματος …………………………………. της σχολής του Πανεπιστημίου ............................................ που κατέχω από .... / .... / .....
To πτυχίο με το οποίο αιτούμαι τη δεύτερη ειδικότητα είναι το ίδιο με αυτό που έγινε ο διορισμός μου:
|
||
|
ΠΑΤΡΩΝΥΜΟ:
|
…………………………………..
|
|||
|
ΚΛΑΔΟΣ:
|
…………………………………..
|
|||
|
Α.Μ.:
|
…………………………………..
|
|||
|
ΕΤΟΣ ΔΙΟΡΙΣΜΟΥ:
|
…………………………………..
|
|||
|
ΣΧΟΛΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑ ΟΡΓΑΝΙΚΗΣ ΘΕΣΗΣ:
|
||||
|
………………………………………………………………………..
|
||||
|
ΣΧΟΛΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑ ΥΠΗΡΕΤΗΣΗΣ:
|
||||
|
………………………………………………………………………..
|
||||
|
ΚΛΑΔΟΣ Β’ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑΣ:
|
…………………………
|
|||
|
ΤΗΛ. ΚΙΝΗΤΟ:
|
…………………………………..
|
|||
|
ΤΗΛ. ΟΙΚΙΑΣ:
|
…………………………………..
|
ΝΑΙ£ ΟΧΙ £
|
||
|
ΤΗΛ. ΕΡΓΑΣΙΑΣ:
|
…………………………………..
|
Επίσης δηλώνω ότι δε μου έχει αποδοθεί δεύτερη ειδικότητα σε άλλο κλάδο κατά τα προηγούμενα έτη.
|
||
|
Δ/ΝΣΗ ΟΙΚΙΑΣ:
|
…………………………………..
|
|||
|
ΤΚ:
|
…………………………………..
|
|||
|
|
|
|||
|
|
|
Συνημμένα υποβάλλω:
|
||
|
ΘΕΜΑ: «ΑΠΟΔΟΣΗ 2ης ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑΣ»
|
1. Αντίγραφο του Πτυχίου Διορισμού ή Μετάταξης
|
£
|
||
|
2. Αντίγραφο του Πτυχίου με το οποίο αιτούμαι τη δεύτερη ειδικότητα
|
£
|
|||
|
|
|
3. Αντίγραφο Φ.Ε.Κ. διορισμού ή μετάταξης
|
£
|
|
|
|
|
4. Αντίγραφο πτυχίου εξομοίωσης (Π.Δ. 130/1990)
|
£
|
|
|
|
|
5. Αντίγραφο Πιστοποιητικού Παιδαγωγικής και Διδακτικής Επάρκειας (Πτυχίο Παιδαγωγικού Τμήματος Α.Ε.Ι. /Πτυχίο Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. - πρώην Σ.Ε.Λ.Ε.Τ.Ε. κ.λπ.)
|
£
|
|
|
|
|
6. Αντίγραφο Μετάφρασης-Αναγνώρισης Δ.Ο.Α.Τ.Α.Π.
|
£
|
|
|
|
|
7. ………………………………………
|
£
|
|
|
………………………………, …../…../201..
|
Ο/Η Αιτών/ούσα
|
|||
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
