Please wait...
Προβολή άρθρων κατά ημερομηνία: Απρίλιος 2016 - ΔΙΚΤΥΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ dictyo.gr
Παρασκευή, 22 Απριλίου 2016 03:04
Διεθνής Νεανική Συνάντηση Αρχαίου Δράματος, Μουσικής, & Αθλητισμού
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Παρασκευή, 22 Απριλίου 2016 02:51
«Ανακεφαλαιωτικές εξετάσεις μαθητών/τριών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες ή και αναπηρία»
Σχετικές:1) Υπ. απόφαση 102357/Γ6, ΦΕΚ 1319/2002
2) Υπ. απόφαση. 21072α/Γ2, ΦΕΚ 303Β/2003
3) Π.Δ. υπ. αρ. 60, ΦΕΚ 65/2006
4) Υπ. απόφαση 27922/Γ6, ΦΕΚ 449/2007
5) Ν. 3699, ΦΕΚ 199 Α’ /2008
6) Υπ. απόφαση 23519/Γ2, ΦΕΚ 258/2010
7) Υπ. απόφαση 28722/Γ2(3), ΦΕΚ 276/2010
8) Ν. 4074, ΦΕΚ 88/2012
9) Ν. 4186, ΦΕΚ 193Α/2013
10) Π.Δ. 68, ΦΕΚ 110/2014
Με αφορμή ερωτήματα που τίθενται στην υπηρεσία μας αναφορικά με τον τρόπο εξέτασης και αξιολόγησης των μαθητών/τριών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες ή και αναπηρία σας παραθέτουμε όλες τις σχετικές και σας υπενθυμίζουμε ότι:
1) Σύμφωνα με τη 2η σχετική ( Δ.Ε.Π.Π.Σ.) «Τελική ή Συνολική Αξιολόγηση: Πρόκειται για
ανακεφαλαιωτική αλλά και ανατροφοδοτική διαδικασία, προκειμένου να εκτιμηθεί ο βαθμός επίτευξης των διδακτικών και παιδαγωγικών στόχων, σε σχέση με τους προκαθορισμένους ως τελικούς στόχους. Ουσιαστικά συγκρίνεται το μαθησιακό επίπεδο κάθε μαθητή με αυτό που διέθετε πριν και η ομαδική επίδοση της τάξης σε σχέση με την προσδοκώμενη και επιδιωκόμενη».
2) Σύμφωνα με την 3η Σχετ. (άρθρο 12.1) «Τα θέματα των προαγωγικών και απολυτηρίων εξετάσεων των Λυκείων περιλαμβάνουν ποικιλία ερωτήσεων (π.χ. σύντομης απάντησης, ελεύθερης ανάπτυξης), οι οποίες είναι κλιμακούμενου βαθμού δυσκολίας και αφορούν ευρεία έκταση της εξεταστέας ύλης».
3) Σύμφωνα με την 6η και 7η Σχετ. «Οι μαθητές με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες που αναφέρονται στο Ν.3699/2008 (ΦΕΚ 199 Α΄) εξετάζονται προφορικά ή γραπτά, κατά περίπτωση και ανάλογα με τις δυνατότητές τους....» και «Οι μαθητές του άρθρου αυτού στα μαθήματα για τα οποία προβλέπεται προφορική εξέταση εξετάζονται σύμφωνα με την παρ. 3 του άρθρου μόνου της υπ’ αριθμ. Φ.253/155439/Β6/16.12.2009 Υ.Α. (Β΄ 2544).
4) Σύμφωνα με την 8η Σχετ. ο ορισμός Διακρίσεις Βάσει Αναπηρίας περιλαμβάνει και την άρνηση παροχής εύλογης προσαρμογής καθώς «εύλογη προσαρμογή σημαίνει τις κατάλληλες τροποποιήσεις και ρυθμίσεις, οι οποίες δεν επιβάλλουν ένα δυσανάλογο ή αδικαιολόγητο βάρος, όπου απαιτείται σε μια συγκεκριμένη περίπτωση, προκειμένου να διασφαλιστούν, για τα άτομα με αναπηρίες, η απόλαυση ή άσκηση, σε ίση βάση με τους άλλους, όλων των ανθρώπινων δικαιωμάτων και θεμελιωδών ελευθεριών». Επιπλέον, ορίζεται ότι «Σε όλες τις ενέργειες που αφορούν τα παιδιά με αναπηρίες, το συμφέρον του παιδιού είναι πρωταρχικής σημασίας» και ότι τα άμεσα και αποτελεσματικά μέτρα για το σκοπό αυτό περιλαμβάνουν και «Την ενθάρρυνση, σε όλα τα επίπεδα του εκπαιδευτικού συστήματος, συμπεριλαμβανομένων και όλων των παιδιών από νεαρή ηλικία, μιας στάσης σεβασμού των δικαιωμάτων των ατόμων με αναπηρίες».
5) «Διευκρίνιση σχετικά με το ρόλο του εκπαιδευτικού της Παράλληλης Στήριξης, στις επικείμενες εξετάσεις της Β/θμιας» Ενόψει των επικείμενων εξετάσεων της Δ.Ε. και των ερωτημάτων που μας έχουν γίνει, διευκρινίζουμε τα ακόλουθα, σχετικά με το ρόλο των εκπαιδευτικών της Παράλληλης Στήριξης και τη σχετική διαδικασία εξέτασης: Βασική προϋπόθεση για τη σωστή διεκπεραίωση, είναι η σύμφωνη γνώμη και η συνεργασία των εκπαιδευτικών Παράλληλης Στήριξης (Π.Σ.) με τους αρμόδιους εκπαιδευτικούς της γενικής εκπαίδευσης.
Διαδικασία:
Ο εκπαιδευτικός Π.Σ. παρευρίσκεται στην αίθουσα που είναι και ο μαθητής(μπορεί να μπει επιτηρητής) και περιμένει να λάβει τα θέματα ο μαθητής. Αφού ο καθηγητής της γενικής εκπαίδευσης περάσει από την τάξη για να δώσει σχετικές εξηγήσεις, ο εκπαιδευτικός Π.Σ. διακριτικά ρωτάει το μαθητή, αν χρειάζεται να του εξηγήσει κάτι περαιτέρω. Στη συνέχεια, τον αφήνει να επεξεργαστεί τα θέματα και μετά αφού τελειώσει, τον συνοδεύει στον αρμόδιο καθηγητή, ώστε να εξεταστεί προφορικά(όταν υπάρχει εισήγηση για προφορική εξέταση). Ο ρόλος του εκπαιδευτικού Π.Σ. κατά την προφορική εξέταση είναι επικουρικός. Δηλαδή σε περίπτωση που ο μαθητής «μπλοκάρει» ή δεν κατανοεί την ερώτηση, προσπαθεί να την απλοποιήσει ή να «σπάσει» σε κομμάτια το ερώτημα. Στην περίπτωση που ένας καθηγητής υποστηρίζει μαθητές που δίνουν ταυτόχρονα, παρευρίσκεται σ’ αυτόν που έχει περισσότερο ανάγκη.
Με αφετηρία τις παραπάνω Σχετικές, αναφορικά με τις εξετάσεις μαθητών και μαθητριών με ΕΕΑ που φοιτούν στις σχολικές μονάδες Β/θμιας Εκπαίδευσης Γενικής Αγωγής της Περιφέρειάς μας, έχουμε να σημειώσουμε τα εξής:
Η αξιολόγηση του μαθητή και της μαθήτριας υπό το πρίσμα της ανατροφοδότησης αποτελεί συστατικό στοιχείο της εκπαιδευτικής παρέμβασης στο σχολείο και μπορεί να συμβάλλει δημιουργικά στην επίτευξη των επιθυμητών παιδαγωγικών στόχων. Οι εξετάσεις ως δραστηριότητα της σχολικής ζωής ενδέχεται να επιβαρύνει έντονα τους μαθητές και τις μαθήτριες με ΕΕΑ, αυξάνοντας το άγχος τους και προκαλώντας συχνά άρνηση σχολικού περιβάλλοντος και χαμηλές προσδοκίες επιτυχίας. Ως εκ τούτου, καλούμε τους/τις εκπαιδευτικούς Γενικής και Ειδικής Αγωγής να συνεργαστούν αρμονικά και ισότιμα, όπως προβλέπεται από το σχετικό θεσμικό πλαίσιο αλλά και τεκμηριώνεται επιστημονικά από τη βιβλιογραφία, και κατά τη διάρκεια των προαγωγικών και απολυτήριων εξετάσεων των μαθητών και μαθητριών με ΕΕΑ, προκειμένου αυτοί/ές να ανταποκριθούν στις απαιτήσεις των εξετάσεων και να αναδυθούν οι δεξιότητές τους. Οι συνάδελφοι εκπαιδευτικοί των Τμημάτων Ένταξης και της Τάξης Φοίτησης έχουν τη δυνατότητα μέσω του υπάρχοντος θεσμικού πλαισίου και μέσω της παιδαγωγικής τους συγκρότησης και κατάρτισης, να διαμορφώσουν από κοινού ένα πρόσφορο εξεταστικό περιβάλλον για τους/τις μαθητές/τριες με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες ή και αναπηρία.
Παρακαλούνται οι διευθυντές/ντριες των Σχολικών Μονάδων Β/θμιας Εκπαίδευσης να μεριμνήσουν για την έγκαιρη ενημέρωση των συναδέλφων εκπαιδευτικών μέσω του παρόντος εγγράφου.
Ο Σχολικός Σύμβουλος ΕΑΕ
Ανανίας Π. Τοζακίδης
Δάσκαλος ΕΑΕ
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Πέμπτη, 21 Απριλίου 2016 17:19
myschool - Διασύνδεση myschool με Εθνικό Δημοτολόγιο - Απολυτήριοι Τίτλοι
Θα θέλαμε να σας ενημερώσουμε ότι η διασύνδεση του myschool με το Εθνικό Δημοτολόγιο θα εξυπηρετήσει και τις ανάγκες έκδοσης απολυτήριων τίτλων τον Ιούνιο 2016.Για το λόγο αυτό παρακαλείστε να μη ζητάτε την προσκόμιση των Πιστοποιητικών Γέννησης, καθώς
αυτά θα είναι διαθέσιμα από το myschool. Στο σημείο αυτό θα θέλαμε να σας ενημερώσουμε ότι στη διάθεση σας θα έχετε Πιστοποιητικά Γέννησης για Μαθητές που έχουν γεννηθεί από το 1997 και μετά.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Πέμπτη, 21 Απριλίου 2016 17:13
Δ' ΔΑΚΕ Δ.Ε. ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ - ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ
Δ’ ΔΑΚΕ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ Θεσσαλονίκη 20-4-2014
ddakethess@gmail.com
Αγαπητοί συνάδελφοι,
Όπως όλοι γνωρίζετε η ΔΑΚΕ Δ.Ε. από θέση αρχής είναι πάντοτε υπέρ του διαλόγου για τα μεγάλα ζητήματα που αφορούν τη δημόσια εκπαίδευση. Ο διάλογος είναι το απαραίτητο συστατικό της Δημοκρατίας. Δημοκρατία χωρίς διάλογο δεν υφίσταται.
Ως Δ' ΔΑΚΕ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ έχουμε καταστήσει απόλυτα σαφή την θέση μας ότι με την συμμετοχή και όχι με την αποχή προστατεύονται καλύτερα τα συμφέροντα του κλάδου. Το γεγονός ότι η πλειοψηφία του Διοικητικού Συμβουλίου της ΟΛΜΕ κατέθεσε στο θέμα των αναπληρωτών μια πλήρη και
νομικά τεκμηριωμένη πρόταση για το ζήτημα μας ικανοποιεί απόλυτα είτε συμφωνούμε είτε διαφωνούμε με επιμέρους σημεία της πρότασης. Μας προκαλεί εντύπωση το γεγονός ότι υπάρχουν παρατάξεις που διαφωνούν με αυτή την ενέργεια. Δηλαδή τι επιθυμούν ένα συνδικάτο που το μόνο που μόνο θα φωνάζει, τι επιθυμούν ένα συνδικάτο που μόνο θα λαϊκίζει και θα χαϊδεύει αυτιά για ψηφοθηρικούς λόγους, ένα συνδικάτο χωρίς σαφείς στόχους και χωρίς τεκμηριωμένες θέσεις.
Εμείς θέλουμε ένα συνδικάτο και αγωνιστικό και σοβαρό.
Εμείς ως Δ' ΔΑΚΕ Θεσσαλονίκης επιθυμούμε ένα συνδικάτο που θα έχει σοβαρές και τεκμηριωμένες προτάσεις και καλούμε όλους τους συναδέλφους ΄που πιστεύουν σε αυτό να συμπράξουν μαζί μας και να απομονώσουν όλους όσους πουλάνε δήθεν αγωνιστικότητα, χωρίς θέσεις και απόψεις, παίζοντας ουσιαστικά πολιτικά παιχνίδια στις πλάτες των συναδέλφων μονίμων και αναπληρωτών.
Τα παιχνιδάκια τους, τις ψεύτικες υποσχέσεις, τις κραυγές τους και το εμπόριο ελπίδας τις έχουμε πληρώσει και τις πληρώνουμε ακριβά.
Αγαπητοί συνάδελφοι,
Επειδή έγιναν γνωστά τα βίαια γεγονότα που έλαβαν χώρα κατά την διάρκεια και μετά το τέλος της συζήτησης με τον Υπουργό Παιδείας την Παρασκευή 15-4-2016 ως Δ' ΔΑΚΕ Θεσσαλονίκης ξεκαθαρίζουμε τα ακόλουθα:
· Καταδικάζουμε απερίφραστα τις πράξεις βίας από οποιονδήποτε κι αν προέρχονται, εναντίον οποιουδήποτε κι αν ασκούνται, ακόμη και αν ασκούνται στο όνομα δικαίων αιτημάτων, δίκαιής ή μη αγανάκτησης.
· Η βία και η παιδεία δεν μπορούν σε καμία περίπτωση να συνυπάρχουν.
· Καλούμε τους συναδέλφους να καταδικάσουν και να απομονώσουν πρόσωπα και παρατάξεις που προβαίνουν σε βίαιες ενέργειες που προσβάλλουν τον κλάδο και την παιδεία την οποία όλοι αγαπάμε και υπηρετούμε.
Για το Δ.Σ. της Δ' ΔΑΚΕ Θεσσαλονίκης
Ο Πρόεδρος Ο Αντιπρόεδρος Ο Γραμματέας
Σαρδέλης Αναστάσιος Δρούτσας Γεώργιος Δωρής Ιωάννης
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Πέμπτη, 21 Απριλίου 2016 17:05
Δελτίο τύπου από τη συνάντηση του ΔΣ της ΟΛΜΕ με την πολιτ. ηγεσία του Υπ. Παιδείας στις 21/4/16
Ο.Λ.Μ.Ε. Ερμού & Κορνάρου 2
ΤΗΛ: 210 32 30 073 - 32 21 255
FAX: 210 33 11 338
www.olme.gr
e-mail: Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε. Αθήνα, 21/04/2016
ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ
Για τη συνάντηση του ΔΣ της ΟΛΜΕ με τον Υπ. Παιδείας (21/4/2016)
Συναντήθηκε σήμερα Πέμπτη 21/4/16 το ΔΣ της ΟΛΜΕ με την πολιτική ηγεσία του Υπ. Παιδείας. Επισημάναμε την πάγια θέση μας για μόνιμους διορισμούς καθηγητών ώστε να καλυφθούν όλα τα πραγματικά κενά. Ζητήσαμε από τον Υπουργό να μας πληροφορήσει για το τι θα συμβεί, τελικά, στο ζήτημα των μόνιμων διορισμών.
Όσον αφορά το ζήτημα των αναπληρωτών καθηγητών ζητήσαμε την άμεση απόσυρση του σχεδίου νόμου που έχει δημοσιοποιήσει η πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας για τους αναπληρωτές. Επισημάναμε ότι, το ΔΣ της ΟΛΜΕ έχει καταθέσει πλήρη πρόταση που είναι σύμφωνη με τις συνταγματικές επιταγές, λειτουργική, βιώσιμη και ισόρροπη. Επί των προτάσεων μας ζητήσαμε να τοποθετηθεί άμεσα ο Υπουργός και να μας διασαφηνιστεί η θέση της πολιτικής ηγεσίας στο ζήτημα.
Ο Υπουργός στο ζήτημα των μόνιμων διορισμών επανέλαβε τη θέση του για 20.000 διορισμούς σε βάθος τριετίας, θέση που κατατέθηκε επίσημα στην Τρόικα. Από την πλευρά της η Τρόικα επιφυλάχθηκε να απαντήσει παραπέμποντας το ζήτημα τον Ιούλιο με το τέλος της αξιολόγησης της Ελληνικής οικονομίας. Στο ζήτημα των αναπληρωτών εκπαιδευτικών δήλωσε ότι η πρόταση της ΟΛΜΕ έχει θετικά και αρνητικά στοιχεία και πάντως μελετάται από το Υπ. Παιδείας. Όπως είναι ευκόλως αντιληπτό απέφυγε να κάνει οποιαδήποτε διασαφήνιση των προθέσεων του στο ζήτημα των αναπληρωτών.
Συνάδελφοι,
Είναι προφανές ότι η συνάντηση δεν είχε ευτυχή κατάληξη και ότι τα αιτήματα της Ομοσπονδίας παραμένουν ανοιχτά. Η θέση του ΔΣ της ΟΛΜΕ για ένα ενιαίο σύστημα διορισμού μονίμων εκπαιδευτικών και πρόσληψης αναπληρωτών εκπαιδευτικών με τα ίδια κριτήρια αποτελεί για εμάς κόκκινη γραμμή και δεν πρόκειται να κάνουμε ούτε βήμα πίσω.
Καλούμε όλους τους συναδέλφους, μόνιμους και αναπληρωτές, να βρίσκονται σε εγρήγορση.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Πέμπτη, 21 Απριλίου 2016 17:00
Ημερίδα ΟΕΕ για την Οικονομική Επιστήμη στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
Πραγματοποιήθηκε με μεγάλη επιτυχία στην Αθήνα, η ημερίδα του Οικονομικού Επιμελητηρίου Ελλάδας με θέμα "Η θέση και η προοπτική της Οικονομικής Επιστήμης στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση", με τη συμμετοχή οικονομολόγων - εκπαιδευτικών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.
Παρουσιάστηκαν ενδιαφέρουσες εισηγήσεις γύρω από τη διδασκαλία της Οικονομικής Επιστήμης στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Εισηγητές ήταν ο Πρόεδρος της Ένωσης Οικονομολόγων Εκπαιδευτικών κ. Παντελής Τέντες, η Σχολική Σύμβουλος Οικονομολόγων κα Χαρίκλεια Ξάνθη, η Επίκουρη Καθηγήτρια του Πανεπιστήμιου Πειραιά κα Κωνσταντίνα Κοτταρίδη, ο Κοσμήτορας της Οικονομικής Σχολής του Οικονομικού Πανεπιστημίου Αθηνών κ. Αναστάσιος Ξεπαπαδέας και ο Αναπληρωτής Πρύτανης Έρευνας του Πανεπιστήμιου Μακεδονίας κ. Ευτύχιος Σαρτζετάκης.
Μετά το πέρας των εισηγήσεων ακολούθησε δημιουργικός διάλογος για θέματα διδασκαλίας της Οικονομικής Επιστήμης και κατατέθηκαν προτάσεις προς το Προεδρείο της Ημερίδας.
Αναδείχθηκε η αναγκαιότητα και η χρησιμότητα της διδασκαλίας της Οικονομικής Επιστήμης στη
δευτεροβάθμια εκπαίδευση ώστε ο αυριανός πολίτης να είναι γνώστης βασικών οικονομικών εννοιών χρήσιμων για την καθημερινότητά του.
Στα συμπεράσματα της ημερίδας περιέχονται:
· Η επαναφορά του μαθήματος Αρχές Οικονομίας ως μάθημα γενικής παιδείας στην Α΄ Λυκείου.
· Δημιουργία Ομάδας προσανατολισμού Οικονομίας-Πληροφορικής στη Β΄ ΓΕΛ.
· Αναγκαιότητα καλλιέργειας φορολογικής συνείδησης στους μαθητές της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.
· Επαναφορά του συντελεστή αυξημένης βαρύτητας του μαθήματος ΑΟΘ στην Γ΄ ΓΕΛ και
· Ταύτιση εξεταστέας ύλης ΕΠΑΛ και ΓΕΛ στο μάθημα ΑΟΘ στην Γ΄ τάξη.
Χαιρετισμό απηύθυναν ο Πρόεδρος του Οικονομικού Επιμελητηρίου κ. Κωνσταντίνος Κόλλιας, ο Γενικός Γραμματέας του Οικονομικού Επιμελητηρίου κ. Παναγιώτης Αλαμάνος, ο εκπρόσωπος του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων κ. Σταύρος Μποφιλάτος, ο Βουλευτής και υπεύθυνος Παιδείας και Θρησκευμάτων της ΝΔ κ. Μάξιμος Χαρακόπουλος, ο υπεύθυνος Παιδείας του ΠΑΣΟΚ κ. Άγγελος Τόλκας και η εκπρόσωπος του ΚΚΕ κα Μαριάννα Οργέτα.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Πέμπτη, 21 Απριλίου 2016 16:54
ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ: 1ου Πανελλήνιου Εκπαιδευτικού Συνεδρίου της ΠΔΕ Κρήτης «Κοινωνία και Σχολείο: Μια σχέση υπό διαπραγμάτευση», που θα διεξαχθεί στη Χερσόνησο Ηρακλείου, 13-15 Μαΐου 2016.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Πέμπτη, 21 Απριλίου 2016 10:22
Τροποποίηση της Υ.Α. πρόσβασης των Ελλήνων του εξωτερικού στα ΑΕΙ – προσθήκη του μαθήματος της Βιολογίας προσανατολισμού στις εξετάσεις
Με νέα Υπουργική Απόφαση (η προηγούμενη είχε εκδοθεί τον Μάρτιο του 2016) τροποποιείται η υπ’ αριθ. Φ.151/20049/2007/Β6 απόφαση (ΦΕΚ 272/Β’) «Πρόσβαση στην τριτοβάθμια εκπαίδευση αποφοίτων δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης που υπάγονται στις ειδικές κατηγορίες του εδαφίου α της παραγράφου 4 του άρθρου 2 του Ν. 2525/1997, όπως αντικαταστάθηκε με τις διατάξεις της παραγράφου 2 του άρθρου 1 του Ν. 2909/2001 (ΦΕΚ 90/Α΄) και των παραγρ. 1, 2 και 3 του άρθρου 13 του Ν. 3404/2005 (ΦΕΚΗ τροποποίηση αφορά στις Ειδικές κατηγορίες υποψηφίων Ελλήνων του Εξωτερικού.
Σύμφωνα με τη Υ.Α. αυτό που αλλάζει σε σχέση με την τροποποιητική του Μαρτίου είναι ότι στην Ομάδα Προσανατολισμού Θετικών Σπουδών προστίθενται δύο υποομάδες και οι υποψήφιοι μπορούν να επιλέξουν μεταξύ ΘΕΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ Ι και ΘΕΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΙΙ. – Προστίθεται έτσι η δυνατότητα εξέτασης και στο μάθημα της Βιολογίας Προσανατολισμού.
Ο πίνακας των εξεταζομένων μαθημάτων ανά Ομάδα Προσανατολισμού καθώς και οι συντελεστές των μαθημάτων αυξημένης βαρύτητας ανά Επιστημονικό Πεδίο διαμορφώνονται πλέον ως εξής:
Δείτε τη Υ.Α. του Μαρτίου 2016: Φ.151/47149/Α5/18-3-2016 και την νέα Φ.151/63620/Α5/14-4-2016
Σπύρος Παπαχαρίσης | Υπεύθυνος ΣΕΠ – ΚΕΣΥΠ Φλώρινας
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Πέμπτη, 21 Απριλίου 2016 09:45
Ενημέρωση για τα σχολικά εγχειρίδια
Στο πλαίσιο του προγραμματισμού για το σχολικό έτος 2016-17 και ενόψει των αλλαγών στην Επαγγελματική Εκπαίδευση, οι Διευθυντές των Ημερησίων και Εσπερινών Επαγγελματικών Λυκείων καλούνται να ενημερώσουν τους μαθητές για τη διατήρηση των σχολικών τους εγχειριδίωνΟι μαθητές των ΕΠΑ.Λ θα πρέπει να φυλάξουν όλα τα βιβλία της φετινής σχολικής χρονιάς (Γενικής Παιδείας και Eιδικότητας), καθώς δεν θα αποστέλλονται εκ νέου στις σχολικές μονάδες βιβλία τα οποία έχουν ήδη δοθεί στους μαθητές.
Ο ΠΡΟΪΣΤΑΜΕΝΟΣ ΤΗΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗΣ
ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΜΟΥΣΤΑΚΑΣ
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
