Newsletter

Συμπληρώστε το e-mail σας και διαβάστε το καθημερινό newsletter από το dictyo.gr
  
  
  
Πέμπτη, 23 Μαρτίου 2017 10:13

Light η αξιολόγηση εκπαιδευτικών

 

 
 

ΣΧΟΛΙΟ: Αυτοξιολόγηση… Αρβανιτόπουλου Κακή…. Αυτοξιολόγηση… Γαβρόγλου Καλή… Μας Δουλεύουν συνάδελφοι!


Τι αναφέρει η έκθεση της αρμόδιας αρχής Το ποσοστό αυτονομίας των σχολείων και οι μέντορες.
 
Σε πρώτη φάση θα αξιολογηθούν, τα στελέχη της εκπαίδευσης και όχι οι μάχιμοι καθηγητές, σύμφωνα με τον υπουργό Παιδείας Κώστα Γαβρόγλου
 
Αυτόνομα σχολεία που θα ρυθμίζουν χπ διαχείριση των οικονομικών και του προσωπικού τους και θα ορίζουν με βάση Τις ανάγκες τους το 25% των αναλυτικών προγραμμάτων τους. ενώ το υπόλοιπο 75% του διδακτικού χρόνου θα ορίζεται κεντρικά από το υπουργείο Παιδείας, προτείνει η Αρχή για την αξιολόγηση των σχολείων. Η έκθεση της ωστόσο έχει συντονιστεί στην κυρίαρχη άποψη που επικρατεί αυτή τη στιγμή στο κτίριο του Αμαρουσίου περί αξιολόγησης, η οποία δεν... φτάνει στους μάχιμους εκπαιδευτικούς. Έτσι. αναφέρει ότι η κυρίαρχη μορφή αξιολόγησης που χρειάζεται      σήμερα το εκπαιδευτικό σύστημα σε πρώτη φάση θα αξιολογηθούν, τα στελέχη της εκπαίδευσης και όχι οι μάχιμοι καθηγητές, σύμφωνα με τον υπουργό Παιδείας Κώστα Γαβρόγλου είναι η αυτοαξιολόγηση των σχολείων. Ύστερα από 35 χρόνια μάχης στους δρόμους, φαίνεται ότι η αξιολόγηση των εκπαιδευτικών φτάνει τώρα στην πιο light μορφή της. Επί ηγεσίας Κωνσταντίνου Αρβανιτόπουλου θεσμοθετήθηκε το πρώτο ολοκληρωμένο σχέδιο αξιολόγησησ. το οποίο όμως ποτέ δεν άγγιξε τον κύριο πληθυσμό τους: δασκάλους και καθηγητές. Η έκθεση έρχεται σε περίοδο κατά την οποία το θέμα της αξιολόγησης των εκπαιδευτικών έχει ανοίξει από το υπουργείο Παιδείας, με τον Κώστα Γαβρόγλου να δηλώνει ότι σε πρώτη φάση θα αξιολογηθούν τα στελέχη της εκπαίδευσης και όχι οι μάχιμοι εκπαιδευτικοί. Η Αρχή προτείνει επιπλέον μέντορες στα σχολεία για τους νέους εκπαιδευτικούς, παιδαγωγική και διδακτική επάρκεια και αξιολόγηση των δόκιμων εκπαιδευτικών πριν από τη μονιμοποίησή τους, ενδοσχολικές προαγωγές δασκάλων ή καθηγητών και συντονιστές ειδικότητας στα σχολεία. Ωστόσο, αναφέρεται ότι δεν θα πρέπει τα σχολεία να χρησιμοποιούν την αυτονομία τους για να μπουν σε κύκλο ανταγωνισμού . Ο ανταγωνισμός τοποθετείτε από την έκθεση στην κατηγορία των υψηλότερης κοινωνικοοικονομικής προέλευσης οικογενειών που... κυνηγούν τις υψηλές μαθητικές επιδόσεις.
 
Προτείνεται επίσης:
 
  • Nα διαγραφεί η κρίση των μαθησιακών αποτελεσμάτων των μαθητών ή η κριτική των οικογενειών τους στη σχολική διαδικασία στη διάρκεια της αυτοαξιολόγησης των σχολείων.
 
  • Τα προγράμματα ενισχυτικής διδασκαλίας δεν θα πρέπει να σχεδιάζονται κεντρικά, αλλά να υλοποιούνται σε επίπεδο σχολικής μονάδας.
 
  • Οι προδιαγραφές αξιολόγησης των μαθητών θα πρέπει, σε σημαντικό βαθμό, να ρυθμίζονται από τη σχολική μονάδα. Χαρακτηρίζονται θετικά η περιγραφική αξιολόγηση και η αξιολόγηση μέσω ατομικού φακέλου μαθητή.
 
  • Το σχολείο θα πρέπει να μπορεί να οργανώσει προγράμματα δραστηριοτήτων, επισκέψεις με δική του πρωτοβουλία, με την έγκριση του Σχολικού Συμβούλου Παιδαγωγικής Ευθύνης.
                                                       
 
 
 
Από τη ΜΑΡΝΥ ΠΑΠΑΜΑΤΘΑΙΟΥ
Διαβάστηκε 536 φορές

E-mail Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.

Προσθήκη σχολίου

Βεβαιωθείτε ότι εισάγετε τις (*) απαιτούμενες πληροφορίες, όπου ενδείκνυται. Ο κώδικας HTML δεν επιτρέπεται.

Εκπαιδευτικά Νέα